大眾網(wǎng)濟南11月1日訊（記者張靜）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”重要講話和全國教育大會精神，落實教育部、省教育廳相關(guān)文件要求，11月1日，濟南市教育局、濟南市財政局正式發(fā)布《濟南市中小學(xué)（幼兒園）家庭教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）。

　　發(fā)布會現(xiàn)場，濟南市教育局副局長王紘對于綱要出臺的相關(guān)背景介紹中指出，教育是一個系統(tǒng)工程，家庭教育是整個學(xué)生教育的一個重要組成部分，中小學(xué)生家庭成員的文化水平、道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范、心理素質(zhì)、性格特點等在潛移默化地影響著他們的成長，家庭教育的重要性已被社會和廣大家長所認知�！罢{(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，家庭教育中舊的觀念和不科學(xué)的做法依然存在，茫然失措、不得法的情況屢見不鮮�！币虼耍�去年以來，濟南市教育局組織專業(yè)人員對全市11.14萬中小學(xué)（幼兒園）家長開展了《家庭教育現(xiàn)狀及需求問卷調(diào)查》，對區(qū)縣教育行政部門開展了《家庭教育指導(dǎo)服務(wù)情況調(diào)查》；在對兩項調(diào)查結(jié)果科學(xué)分析基礎(chǔ)上，聯(lián)合山東師范大學(xué)等駐濟高校專家團隊合力編制完成該《指導(dǎo)綱要》。

　　記者在《指導(dǎo)綱要》上獲悉，在內(nèi)容上，該綱要分別闡述3～6歲、6～12歲、12～15歲以及15～18歲四個年齡階段兒童少年身心發(fā)展特點、家庭教育重點及生命教育、生活教育、品德培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，建構(gòu)了以分類指導(dǎo)為特點的立體化、系統(tǒng)性內(nèi)容體系。建立“參與式”家校攜手共進模式，使政府、學(xué)校、家庭及社會組織團體、社區(qū)機構(gòu)廣泛參與到家庭教育的公共服務(wù)與決策中；完善互動、互惠、互利的“參與式”家庭教育治理機制，實現(xiàn)從關(guān)注兒童個體成長轉(zhuǎn)型到家校攜手共進，從關(guān)注學(xué)業(yè)表現(xiàn)轉(zhuǎn)型到重建家教家風(fēng)。

　　《指導(dǎo)綱要》編制過程中，工作目標(biāo)上，堅持立德樹人、需求導(dǎo)向、家長盡責(zé)、政府主導(dǎo)，以破解家庭教育“缺位、越位、錯位”為切入點，面向每一個學(xué)校和每一個學(xué)生家庭；內(nèi)容體系上，堅持科學(xué)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向，調(diào)研先行、分類指導(dǎo)；實施體系上，激發(fā)頂層設(shè)計與基層探索競合的活力，以深化“參與式”家校攜手共進為主要模式，建立以區(qū)縣為主、以學(xué)校為本的“調(diào)控、自主、共治”三結(jié)合推進機制，夯實監(jiān)護聯(lián)盟，實現(xiàn)“有人性、有溫度、有故事、有感動”的家庭教育發(fā)展樣態(tài)；保障體系上，聚焦調(diào)整機制公益化、隊伍建設(shè)專業(yè)化、指導(dǎo)模式多樣化，建立家庭教育協(xié)同推進機制，建設(shè)完善覆蓋城鄉(xiāng)的三級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，加大財政保障力度，支持家庭教育健康持續(xù)發(fā)展，多渠道滿足家長接受指導(dǎo)、咨詢、互動、交流的需要。

　　該《指導(dǎo)綱要》是濟南市教育局、濟南市財政局實效推進家庭教育指導(dǎo)的重要制度創(chuàng)新，也是促進家庭教育服務(wù)均等化的重要戰(zhàn)略舉措。《指導(dǎo)綱要》的出臺有利于統(tǒng)籌家庭教育的社會支持資源，有利于進一步凝聚“家校社”育人合力；標(biāo)志著全市中小學(xué)（幼兒園）新型家庭教育指導(dǎo)全面鋪開，濟南市辦好有溫度的教育開啟了新征程。《指導(dǎo)綱要》的出臺不是給予，而是“引出、喚醒和激活”。從統(tǒng)籌全市家庭教育指導(dǎo)上，終于“有法可依”；從學(xué)校調(diào)適家校關(guān)系上，終于“有章可循”；從班主任如何優(yōu)化家校溝通上，終于“有據(jù)可查”；從家長明確如何科學(xué)育兒上，終于“有規(guī)可遵”。

　　濟南市教育局將以《指導(dǎo)綱要》出臺為契機，適應(yīng)家庭教育多樣化特色化發(fā)展要求，把“跟跑”和“領(lǐng)跑”緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)全市中小學(xué)（幼兒園）定好位、謀出路、抓特色、創(chuàng)品牌，探索“內(nèi)涵式、精細化”家庭教育建設(shè)新路子，構(gòu)建濟南特色家庭教育服務(wù)新體系，開創(chuàng)家庭教育工作新局面。

　　來自濟南市舜耕小學(xué)的五年級家長代表溫濤告訴記者，綱要的出臺很有必要，“對于很多家長來說，都是靠著自己的經(jīng)驗來教育孩子，特別是對于教育規(guī)律，孩子的成長規(guī)律來說缺乏一個科學(xué)性，專業(yè)性的指導(dǎo)。俗話說，父母是復(fù)印機，孩子是父母的復(fù)印件。因此，綱要的出臺對于如何開展科學(xué)，有效的家庭教育是場及時雨。”