教育部職成教司副司長謝俐:教學(xué)能力大賽要打造更多職業(yè)教育金課,惠及更多學(xué)生

2018-11-26 17:12:00 來源: 大眾網(wǎng) 作者: 滿德利

  

    大眾網(wǎng)濟(jì)南11月26日訊(記者 滿德利)“要加快大賽資源公開、上網(wǎng)和轉(zhuǎn)化,打造更多職業(yè)教育金課,惠及更多學(xué)生!”今天上午,2018年全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力大賽在濟(jì)南職業(yè)學(xué)院閉幕。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐在閉幕式上表示,教學(xué)能力比賽要在推動廣大教師研究教學(xué)法、探索運(yùn)用適合的教學(xué)方式、堅(jiān)持工匠精神和問道解惑等方面發(fā)揮重要作用。

  據(jù)悉,本次大賽為期三天,由教育部主辦,山東省教育廳、濟(jì)南市教育局、教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會承辦,濟(jì)南職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校協(xié)辦,高等教育出版社大力支持。

  在26日上午舉辦的大賽閉幕式上,教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐作重要講話。

  他指出,本屆比賽是全國教育大會召開之后,教育部在職業(yè)教育領(lǐng)域舉辦的首個(gè)重要賽事。他代表比賽組委會和教育部職業(yè)教育和成人教育司向所有獲獎(jiǎng)教師、專家、工作人員表示感謝,對共同打造比賽盛事的中央軍委訓(xùn)練管理部,教育部教師工作司、科學(xué)技術(shù)司、職業(yè)技術(shù)教育中心研究所,國家開放大學(xué),中央電化教育館,濟(jì)南人民政府,教育部職業(yè)教育信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會以及協(xié)辦單位表示衷心感謝,對大賽取得的新進(jìn)展、新成果和新突破感到欣慰。

  謝俐強(qiáng)調(diào),黨和國家對職業(yè)教育高度重視,將職業(yè)教育擺在更加重要的位置,職業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展黃金期,到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。職業(yè)教育要完善培訓(xùn)體系,深化辦學(xué)體制改革,著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

  同時(shí)謝俐還就教師教學(xué)能力比賽談了兩點(diǎn)意見:一是正確認(rèn)識新時(shí)期教育發(fā)展要求,加快職業(yè)教育發(fā)展。要正確把握職業(yè)教育發(fā)展方向,把習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述作為根本遵循和行為指南;要深入理解新時(shí)代職業(yè)教育育人理念,把德智體美勞全面發(fā)展作為高素質(zhì)技術(shù)技能人才基本要求。二是全面提高教師教學(xué)能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要牢記使命,不忘初心,落實(shí)立德樹人根本任務(wù);要貫徹標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),準(zhǔn)確把握專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵;要與時(shí)俱進(jìn),砥礪前行,提高“雙師”素質(zhì)。他希望教學(xué)能力比賽在推動廣大教師研究教學(xué)法、探索運(yùn)用適合的教學(xué)方式、堅(jiān)持工匠精神和問道解惑等方面發(fā)揮非常重要作用,加快大賽資源公開、上網(wǎng)和轉(zhuǎn)化,打造更多職業(yè)教育金課,惠及更多學(xué)生,切實(shí)起到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的重要作用。

  據(jù)悉,為推動信息化教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化,提高職業(yè)院校教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng),自今年起將已經(jīng)連續(xù)舉辦8年的全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽調(diào)整為教學(xué)能力比賽,納入全國職業(yè)院校技能大賽賽事體系,比賽方案首次增加了總體要求,要求課堂教學(xué)全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù);進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)原生態(tài),避免競賽活動與日常教學(xué)“兩張皮”,明確要求落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),參賽資料增加學(xué)校人才培養(yǎng)方案、課程授課計(jì)劃表等要求,從重點(diǎn)考察教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力拓展為考察教師全面系統(tǒng)的教學(xué)能力、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。

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