山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記馬廣水做客大眾網(wǎng)《職教力量·思政大家談》

    大眾網(wǎng)濟(jì)南12月11日訊（記者 滿德利）日前，全國(guó)高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)、山東省高校思政研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記馬廣水做客大眾網(wǎng)《職教力量·思政大家談》欄目，分享他對(duì)高校思政教育的思考以及山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在大學(xué)生思政教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　加強(qiáng)思政教育改革，是回歸教育初衷的要求

　　馬書(shū)記認(rèn)為，在高校開(kāi)展思想政治教育的意義、價(jià)值本應(yīng)是不言而喻的,然而當(dāng)前的高校思政工作確實(shí)出現(xiàn)了一些偏差，尤其是在某些職業(yè)院校，片面注重技能、能力的培養(yǎng)，忽略了“人”的培養(yǎng)�！昂雎粤巳藨�(yīng)該首先成為‘人’，然后才是‘某一類人’�！币虼耍�馬書(shū)記說(shuō)，高校加強(qiáng)思想政治教育，不僅僅是新時(shí)代的要求，更是回歸教育初衷的要求。

　　據(jù)了解，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)高校中較早開(kāi)始了思政課改革的探索之路，而且已經(jīng)取得了豐碩成果：思政課成為最受商職學(xué)生歡迎的課程，推進(jìn)了商文化育人，“魯商文化浸潤(rùn)”內(nèi)容被納入國(guó)家商科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，思政課教師團(tuán)隊(duì)獲評(píng)“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

馬廣水書(shū)記分享他對(duì)高校思政教育的思考與山東商職院的探索

　　以大思政體系，全視角、短距離育人

　　談到學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，馬書(shū)記人物，在大學(xué)生思政教育工作中，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，做到“全視角”和“短距離”。

　　“全視角”就是要全過(guò)程、全方位、全領(lǐng)域、全要素育人。而“短距離”即是在教育內(nèi)容、教育方式、教育手段上貼近學(xué)生、貼近時(shí)代。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)了“學(xué)校-院系-班級(jí)-個(gè)人”四級(jí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)社區(qū)，在網(wǎng)絡(luò)空間設(shè)立“思想引領(lǐng)”等功能模塊，以時(shí)時(shí)新的教育內(nèi)容和教育手段培育時(shí)代新人。

　　山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂教育。例如：舉辦的尚德論壇、“思想正能量”微電影展示、大學(xué)生“上好一堂思政課”微課比賽等豐富多彩的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)思政課濃厚的興趣。利用魯商博物館等館教資源，同學(xué)們走進(jìn)沂蒙，開(kāi)展同吃、同住、同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)的“四同”教育活動(dòng)，在助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的同時(shí)，傳承沂蒙精神，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　馬書(shū)記在訪談中介紹，從2008年，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就提出構(gòu)建“大思政”體系的構(gòu)想，經(jīng)過(guò)十年的努力，構(gòu)建了“思政課程+課程思政”同向同行的課程體系；建設(shè)形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)商文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育系列成果，傳承與創(chuàng)新革命文化，廣泛宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化，打造校園文化品牌，構(gòu)建起浸潤(rùn)學(xué)生思想的文化體系。

　　以優(yōu)質(zhì)思政教師隊(duì)伍，提升思政教學(xué)水平

　　思政課是高校思想政治教育的重要渠道，大學(xué)生活中不可缺少的一部分，然而當(dāng)前一些思政課存在的問(wèn)題讓不少大學(xué)生對(duì)于思政課“不太感興趣”。

　　“思政教育得要學(xué)思踐悟，要使學(xué)生有所感悟，感悟了以后還得有行動(dòng)，也就是要學(xué)做合一”，馬書(shū)記說(shuō)。因此山東商職學(xué)院的思政課教學(xué)通過(guò)與中國(guó)傳統(tǒng)文化密切結(jié)合，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的八字要義為切入點(diǎn)，找到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀商文化的共同點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)商文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀資源庫(kù)。

　　一支出色的思政課教師隊(duì)伍，也是上好思政課的重要前提因素。因此，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別重視對(duì)思政教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。通過(guò)體制機(jī)制引領(lǐng)思政課教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和科研能力，為教學(xué)提供支撐，充分發(fā)揮課程教學(xué)的育人主渠道作用，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　截止到目前，該校思政教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)榮獲了首批全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)高校思政課影響力人物、中國(guó)好老師、山東省教學(xué)名師、齊魯最美教師等20多項(xiàng)省部級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，為全國(guó)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒，得到人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等國(guó)家主流媒體推廣，在省內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用，全國(guó)產(chǎn)生示范效應(yīng)。

　　提高思想站位，解決高校思政中“五大問(wèn)題”

　　劉家義書(shū)記在全省高校思想政治工作會(huì)議上指出，目前高校思想政治工作中還存在著“窄”、“空”、“軟”、“虛”、“失范”五大問(wèn)題。

　　馬廣水書(shū)記認(rèn)為，這五大問(wèn)題，是不同層次的存在著的。“窄”的問(wèn)題是思想站位的問(wèn)題，“現(xiàn)在提出培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，就是要解決政治問(wèn)題�！瘪R書(shū)記說(shuō)，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮黨在思政治教育和意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

　　空的問(wèn)題，就是不能脫離實(shí)際。馬書(shū)記介紹，山東商職院在全國(guó)率先展開(kāi)奮進(jìn)新時(shí)代奮進(jìn)新時(shí)代?中華傳統(tǒng)美德職教行青年紅色筑夢(mèng)之旅的活動(dòng)，打造“沂蒙精神”學(xué)習(xí)傳承基地、“四同”教育實(shí)踐育人基地。實(shí)行了師生與蒙陰縣合作社農(nóng)民進(jìn)行四同活動(dòng)，學(xué)生收獲很大，從根本上解決了“空”的問(wèn)題。要解決“軟”的問(wèn)題，最重要的是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院這些年著力打造一支優(yōu)秀的思政教師隊(duì)伍，也獲得了首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的成績(jī)。

　　解決“虛”的問(wèn)題，問(wèn)題在于解決學(xué)生的具體問(wèn)題，包括學(xué)業(yè)、感情、生活等各個(gè)方面，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)、強(qiáng)化正面教育。對(duì)于“失范”的問(wèn)題，馬書(shū)記認(rèn)為，要建立樹(shù)立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制。“對(duì)于踩到師德的紅線的，學(xué)校在職稱晉升實(shí)行一票否決。”馬書(shū)記說(shuō)。

　　馬書(shū)記在訪談中介紹，從2008年，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就提出構(gòu)建“大思政”體系的構(gòu)想，經(jīng)過(guò)十年的努力，構(gòu)建了“思政課程+課程思政”同向同行的課程體系；建設(shè)形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)商文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育系列成果，傳承與創(chuàng)新革命文化，廣泛宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化，打造校園文化品牌，構(gòu)建起了浸潤(rùn)學(xué)生思想的文化體系。