楊倩，來自寧波的“00后”選手，在東京奧運會先是獲得女子10米氣步槍比賽的冠軍，摘得本屆奧運會首金，隨后又在混合團體比賽中，和另一位選手搭檔再次奪得金牌，成為一名雙金運動員。

　　人們對楊倩的首金和雙金贊不絕口，對她的另一個身份也羨慕不已，這位21歲的姑娘還是清華大學(xué)的大三學(xué)生。既能保持世界級的運動水平，又能進入中國最知名的高校學(xué)習(xí)，楊倩的成績離不開體教融合培養(yǎng)人才的模式。

　　摘金奪銀離不開體教融合育人理念

　　翻看楊倩的履歷可以發(fā)現(xiàn)：小學(xué)四年級的時候，楊倩就憑借自己出色的天賦被選入寧波體校射擊隊。后來她成績不斷提升，15歲時在第一屆全國青少年運動會獲得了第三名，當(dāng)年即入選國家青奧隊。2016年，楊倩被特招進入清華附中的射擊特長班。

　　進入清華附中后，在高強度的訓(xùn)練之余，楊倩還要擠出時間學(xué)習(xí)文化課。因為想要成功進入清華大學(xué)，即便作為體育特長生，錄取分?jǐn)?shù)也不低。最終，楊倩在高考中取得了理想成績，順利進入清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院。

　　大學(xué)前兩年，楊倩成績一直很好。雖然為了備戰(zhàn)奧運會，學(xué)校允許她休學(xué)一年，但她的課程仍然沒有落下。

　　能在奧運會賽場上獲得金牌，既源于其自身過硬的實力、賽時穩(wěn)定的發(fā)揮，也離不開清華大學(xué)多年來“體教融合、學(xué)訓(xùn)結(jié)合、以學(xué)促訓(xùn)”的育人理念。

　　據(jù)了解，復(fù)建于1999年的清華大學(xué)射擊隊，由清華大學(xué)和國家體育總局射擊射箭運動管理中心共建，實現(xiàn)與國家隊在體育、教育資源及信息上的共享共融。學(xué)校為國家隊教練員、運動員提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，清華射擊隊隊員也能得到國家隊專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，張恒、王義夫、肖俊、單紅、張秋萍、高靜等一批教練先后執(zhí)教清華班。此外，清華射擊隊還與清華附中形成了貫通式培養(yǎng)模式，通過在各地中學(xué)或比賽中選拔好苗子，使其更早進入清華附中學(xué)習(xí)并兼顧訓(xùn)練，保證競技人才不斷輸出。

　　可以看出，清華射擊隊“與國家射擊隊相融共建、與省市隊合力發(fā)展、與附中一條龍培養(yǎng)”的體教融合、共建雙贏模式，已煥發(fā)出旺盛的生命力。

　　以專業(yè)理論、文化知識提升運動員整體素質(zhì)

　　在本屆奧運會的中國軍團名單中，楊倩的學(xué)生身份并不是個例，出自大學(xué)校園的選手已然成為一個群體，其中不僅有本科生，還有不少的碩士、博士研究生，更有像蘇炳添這樣的大學(xué)副教授。當(dāng)然，他們當(dāng)中也有不少摘金奪銀的選手。

　　在奧運會女子跳水3米板上連得雙人賽和單人賽兩枚金牌的施廷懋，就是西南大學(xué)體育運動專業(yè)的博士生。據(jù)她本人介紹，參加完奧運會，她還要繼續(xù)撰寫博士論文，論文的主題就是研究自己如何能獲得3枚奧運會金牌、6個世錦賽冠軍以及4個亞運會冠軍�！爱�(dāng)我的導(dǎo)師和我確定了研究方向后，一開始覺得有些好笑，等著手準(zhǔn)備了，才發(fā)現(xiàn)真的很難�！彼�說，“因為這里涉及的學(xué)科太多了，不僅有技術(shù)訓(xùn)練，還有運動醫(yī)學(xué)、人體醫(yī)學(xué)、運動恢復(fù)、運動心理學(xué)等等，一點不比訓(xùn)練輕松�！�

　　來自西南大學(xué)的奧運會獎牌得主不止施廷懋一人，男子舉重67公斤級冠軍諶利軍正在攻讀西南大學(xué)的碩士學(xué)位，女子舉重55公斤級銀牌得主廖秋云是他的研究生同學(xué)，上屆奧運會跆拳道冠軍、本屆奧運會男子68公斤級銅牌得主趙帥去年拿到了碩士學(xué)位，目前正在繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。另外，該校體育學(xué)院運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生張亞雯，還獲得了羽毛球女雙的銅牌。

　　西南大學(xué)體育學(xué)院黨委書記郭立亞在接受媒體采訪時說，這幾位學(xué)生都是通過運動訓(xùn)練、單招考試考入了西南大學(xué)。他表示，在招生的時候，西南大學(xué)的教練和專業(yè)老師善于發(fā)現(xiàn)人才，在這些運動員還沒有成為最頂尖或者最優(yōu)秀運動員的時候，就發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生，然后動員他們報考西南大學(xué)。

　　據(jù)了解，施廷懋、趙帥等幾位學(xué)子都是在西南大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間以后，隨著專項技術(shù)水平和文化修養(yǎng)提高，在大賽中顯現(xiàn)出優(yōu)秀競技水平，才入選了國家隊。“培養(yǎng)一位優(yōu)秀的奧運選手并不是一蹴而就的，要經(jīng)過長期、多層次、多方位的努力。”郭立亞表示，西南大學(xué)主要在專業(yè)理論、文化知識方面對這些學(xué)生進行培養(yǎng)，使他們的素質(zhì)得到全面提升。而專業(yè)技能方面，更多是在他們自己的專業(yè)隊教練培養(yǎng)下不斷成長起來的。

　　郭立亞說，在培養(yǎng)方面，西南大學(xué)將運動訓(xùn)練專業(yè)作為特色，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們更多的時間去從事專業(yè)訓(xùn)練，另外還有一些相關(guān)政策措施，讓他們能夠既保證專業(yè)訓(xùn)練，又保證文化理論知識和專業(yè)理論學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)體教融合培養(yǎng)人才的模式。值得一提的是，這些高水平運動員研究生階段的學(xué)習(xí)是3到6年的彈性學(xué)制。

　　從清華大學(xué)和西南大學(xué)的成績可以看出，這些高水平運動員進入高校，不是對他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練簡單做加法，而是以學(xué)促練、深度融合。

　　體教融合有望成為中國體壇重要的發(fā)展趨勢

　　在本屆奧運會上，以9秒83的驚人成績闖入男子百米決賽的蘇炳添，目前是暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授，他就是暨南大學(xué)自己培養(yǎng)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)碩士。而蘇炳添的公開課，是暨南大學(xué)選修課里最難搶的課程之一。

　　參加?xùn)|京奧運會的中國軍團當(dāng)中，大批在校生成為中流砥柱，“學(xué)霸”們的身姿在賽場上閃耀。寧波大學(xué)的舉重冠軍石智勇、浙江大學(xué)的短跑名將謝震業(yè)、蘇州大學(xué)的羽毛球選手何冰嬌、湘潭大學(xué)的羽毛球選手賈一凡、北京師范大學(xué)的女籃隊員邵婷，以及上海交通大學(xué)的賽艇選手陳云霞與張靈，都是其中的佼佼者。

　　當(dāng)然，在奧運會上出鏡率最高的高校是被稱為“冠軍搖籃”的北京體育大學(xué)。北京體育大學(xué)共有48名學(xué)生出征東京，參加22個項目比賽，其中就包括鉛球冠軍鞏立姣、女子重劍冠軍孫一文、里約奧運會金牌得主競走運動員劉虹、乒乓球國手劉詩雯、跳水選手曹緣等名將。

　　這些“學(xué)生運動員”在東京奧運會的成功，是體教融合的典型范例。通過體教融合模式培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，有望成為中國體壇重要的發(fā)展趨勢。