姜申濤 劉佳琦

　　隨著“全國職教看山東——2024全國重點新聞媒體山東職教發(fā)展調(diào)研行”活動的正式啟動，山東職業(yè)教育的全新面貌逐漸展現(xiàn)在公眾視野。40余名記者深入山東各地職業(yè)院校，實地調(diào)研，全面報道山東職業(yè)教育取得的成就和獨特魅力。

　　山東科技職業(yè)學院、山東職業(yè)學院、濟南職業(yè)學院、青島職業(yè)技術(shù)學院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院等院校，以其獨特的教育模式和顯著的培養(yǎng)成果，成為調(diào)研的重點關(guān)注對象。

　　5月1日，新修訂的《山東省職業(yè)教育條例》正式施行，作為2000年施行以來的首次重大修訂，落實立德樹人根本任務(wù)、構(gòu)建多元辦學格局、引導(dǎo)服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、支持職業(yè)教育面向人人、強化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的支持保障成為條例6章、59條的主要內(nèi)容。

　　條例修訂的背后，是山東產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求越來越迫切，職業(yè)教育的重要地位和作用越來越凸顯。

　　山東省教育廳總督學王志剛表示：“山東職業(yè)教育扎根齊魯大地，面向市場需求和人民群眾期盼，服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域、服務(wù)學生的全面發(fā)展，全省職業(yè)院校平均每年培養(yǎng)輸送60多萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，山東各主要產(chǎn)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。職業(yè)教育吸引力持續(xù)增強，近3年，高考招生有10.74萬名學生達到本科線卻選擇了高職，越來越多青年主動選擇職業(yè)教育，走上技能成才、技能報國之路。”

　　做好產(chǎn)教融合必答題

　　職業(yè)教育與城市發(fā)展“同頻共振”

　　城市是深化產(chǎn)教融合的重要載體，是職業(yè)教育改革政策落實的主節(jié)點。而市域產(chǎn)教聯(lián)合體，建什么、如何建成為近年來山東職業(yè)教育改革實踐中關(guān)注的重點問題。

　　作為國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的試驗田，濰坊市承載著厚望，正以其獨特的魅力引領(lǐng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體的建設(shè)。

　　這里，職業(yè)教育與人才需求側(cè)的精準對接，如同精心編排的樂章，每一個音符都恰到好處。

　　山東科技職業(yè)學院牽頭10所駐濰院校，與濰坊高新區(qū)管委會、濰柴控股集團有限公司、歌爾股份有限公司等40余家單位，共建“濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體”，被省教育廳認定為山東省第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體。

　　山東科技職業(yè)學院，這所充滿活力的職業(yè)教育學府，正將企業(yè)崗位需求巧妙地融合進教學體系的每一個環(huán)節(jié)，將企業(yè)的資源轉(zhuǎn)化為辦學的寶貴財富。與海爾集團、歌爾集團等企業(yè)的合作，不僅解決了人才培養(yǎng)與市場需求之間的“技能錯配”問題，更是創(chuàng)新性地引入德國AHK職業(yè)資格認證體系，打造出具有本土特色的“雙元制”教學模式。

　　城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要能夠主動適應(yīng)數(shù)字化升級的人才，這對高技能人才的數(shù)字素養(yǎng)提出了更高的要求。

　　青島，這座海濱城市，正以其獨特的“數(shù)字賦能”戰(zhàn)略，為城市的轉(zhuǎn)型升級注入新的活力。青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院，作為培養(yǎng)“數(shù)字工匠”的搖籃，正通過建設(shè)青島旅游大數(shù)據(jù)中心，為城市的旅游業(yè)發(fā)展提供強有力的數(shù)據(jù)支撐和人才培養(yǎng)保障。

　　“政府負責建設(shè)、學校負責運營，政府搭建平臺、學校輸出智力，政府開放數(shù)據(jù)、學校開展教學，政府委托項目、學校產(chǎn)出成果。”青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院院長姜玉鵬介紹，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型是旅游業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵，我們通過建設(shè)青島旅游大數(shù)據(jù)中心，不僅提升了學院的教學和研究水平，也為青島市乃至整個區(qū)域的旅游業(yè)發(fā)展提供了強有力的數(shù)據(jù)支撐和人才培養(yǎng)保障?！?/p>

　　職業(yè)教育外部依賴性強，在主動面向、融入、服務(wù)和引領(lǐng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展中需要與政府等形成合力。從市域著眼，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院打造“政校搭臺、一鍵聯(lián)通”的數(shù)字文旅新圖景，通過共建青島市旅游大數(shù)據(jù)中心，承擔旅游品質(zhì)提升第三方評價、文旅發(fā)展年度報告等重大任務(wù)，將研究開展在產(chǎn)業(yè)中，將成果應(yīng)用在大地上。

　　“我們不僅能夠為政府提供決策支持，還能為學生提供實踐機會，實現(xiàn)教學與實踐的深度融合，體現(xiàn)了學院‘扎根青島、服務(wù)青島、發(fā)展青島’的宗旨，更是職業(yè)教育深度融入地方經(jīng)濟發(fā)展的典范?！鼻鄭u酒店管理職業(yè)技術(shù)學院黨委書記李達說。

　　依托課程數(shù)字化改造、專業(yè)數(shù)字化升級，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院通過提升學生數(shù)字化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生數(shù)字化應(yīng)用能力，壯大區(qū)域數(shù)字文旅人才隊伍，先后承擔“青島市智慧旅游企業(yè)建設(shè)”等橫向項目40余項，到賬資金近500萬元，產(chǎn)生直接和間接經(jīng)濟效益9000多萬元。

　　瞄準社會需求

　　做產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展“合伙人”

　　在數(shù)字化浪潮的推動下，職業(yè)教育正站在新時代的風口，成為推動社會進步和產(chǎn)業(yè)升級的重要力量。一方面職業(yè)教育要努力駛?cè)虢逃龜?shù)字化戰(zhàn)略快車道，在市域產(chǎn)教聯(lián)合體中推動職業(yè)教育辦學模式、教育形式、教學方式和人才培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。另一方面，則要捕捉新時代產(chǎn)業(yè)和職業(yè)發(fā)展動向，將教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，增強人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

　　“高技能人才短缺和‘用工荒’問題往往在企業(yè)人才需求中交織并存?！睗下殬I(yè)學院黨委書記蘇旭勇深刻認識到，“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育的核心競爭力。自2019年以來，濟南職業(yè)學院已成功培育出1333名“濟職卓越工匠”，其中41人榮獲“齊魯工匠”后備人才稱號，這不僅是對學院教育成果的認可，更是對校企合作模式的肯定。

　　“大一在學校學理論，大二大三在企業(yè)、學校交替學習，理論與實踐反復(fù)切換，理解更深刻。”學生侯佳說，在企業(yè)有主管手把手教，把他們當成員工傳幫帶。

　　“咬”緊產(chǎn)業(yè)需求，重構(gòu)教學流程，侯佳有了更多上手實踐的機會，他在公司認真學技術(shù)，改良設(shè)計了一款放水閥并投入使用。和侯佳一樣，他的許多同學也可以在各崗位輪崗，找到適合自己的方向。

　　“產(chǎn)教融合是職業(yè)教育辦學的必然要求，通過我們的培養(yǎng)讓學生畢業(yè)時有競爭力，雙崗成才?！碧K旭勇介紹，學校將校企合作貫穿培養(yǎng)全程，突出企業(yè)育人主體地位，校企合作共同體有名有實。

　　2023年，濟南職業(yè)學院又牽頭150余家單位共同組建濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，并成功入選國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，將產(chǎn)教融合推向了新的高度。

　　對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求、新變化、新動向作出快速反應(yīng)的不只有濟南職業(yè)學院一家。

　　校企合作、產(chǎn)教融合是體現(xiàn)職業(yè)教育特點和提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要抓手。“只要國家、企業(yè)有需求，我們就全力以赴！”全國技術(shù)能手、齊魯首席技師，青島職業(yè)技術(shù)學院教授李元超說。這也道出了職業(yè)教育必須敏銳捕捉社會需求變化，保持專業(yè)建設(shè)與社會發(fā)展高契合度的應(yīng)有之義。

　　“老師，這是我打包出庫的第一個包裹！它的目的地是我的老家……”在青島職業(yè)技術(shù)學院實訓課堂上，物流管理專業(yè)學生孔雅慧興奮地對企業(yè)兼職教師范曉宇說著剛剛操作倉庫管理系統(tǒng)WMS的體會和感受。

　　“學生在這里可以使用國內(nèi)最先進的地狼系統(tǒng)處理真實業(yè)務(wù)，實現(xiàn)實訓實踐與生產(chǎn)一線的無縫銜接。”青島職業(yè)技術(shù)學院商學院黨總支書記、院長邱浩然表示，“2020年與企業(yè)共同投資1042萬元建成混合所有制京東物流‘校園云倉’生產(chǎn)性實訓基地，以專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)為目標，實現(xiàn)‘共融、共育、共研、共享’，專業(yè)建設(shè)效果顯著、人才培養(yǎng)成效明顯、輻射帶動作用突出，并入選教育部2021年度產(chǎn)教融合校企合作典型案例。”

　　提高人才培養(yǎng)與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)匹配度，實現(xiàn)“專業(yè)即產(chǎn)業(yè)”，對接山東“十強”產(chǎn)業(yè)與青島“7+10+7”產(chǎn)業(yè)地圖，提出“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、專業(yè)群融入產(chǎn)業(yè)群”，深入實施校企合作“1+1+N”工程，青島職業(yè)技術(shù)學院“每個專業(yè)群至少與龍頭企業(yè)共建一個產(chǎn)教融合實訓基地、一所新型產(chǎn)業(yè)學院，與中小微企業(yè)共建N個協(xié)同創(chuàng)新共同體”，實現(xiàn)產(chǎn)教高度融合。系列做法受到教育部肯定。

　　“下一個十年，面向綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)和青島24條重點產(chǎn)業(yè)鏈，全方位構(gòu)建類型教育背景下復(fù)合型技術(shù)技能人才集聚高地和供給體系。”青島職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王金生說。

　　深化改革

　　讓職業(yè)教育更有奔頭

　　山東作為全國唯一擁有全部41個工業(yè)大類的省份，更加注重發(fā)揮產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實和工業(yè)門類齊全、體系完備等優(yōu)勢。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)合最緊密的教育類型，如何讓雙方實現(xiàn)高質(zhì)量的合作共贏，對職業(yè)院校來說，是門大學問。

　　當下山東職業(yè)教育不止于深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，更落實在引導(dǎo)更多青年選擇技術(shù)技能型發(fā)展道路上。

　　“書院是不同專業(yè)的學生住在一個宿舍，可以和不同專業(yè)的學生有更深入的溝通，能夠?qū)W習和了解其他專業(yè)的知識，人際交往能力也更強了。”山東職業(yè)學院2023級鐵路工程技術(shù)專業(yè)學生孫明昊這樣評價學校正在實施的全員書院制改革。

　　“我們把通識教育嵌入書院，破解職業(yè)教育‘重技能、輕素質(zhì)’痛點，學生懂技術(shù)、會生活、有品位，社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)顯著提高?！鄙綎|職業(yè)學院黨委副書記、院長郭培謙說。

　　與全員書院制改革一同實施的還有完全學分制改革。為從根本上解決人才培養(yǎng)同質(zhì)化問題，破解規(guī)?；囵B(yǎng)與個性化成長之間矛盾，2020年山東職業(yè)學院在省內(nèi)率先實施完全學分制改革，學生自主選擇主修專業(yè)，同時可選擇一個輔修專業(yè)，主輔修可轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)職業(yè)教育個性化人才培養(yǎng)。

　　“我入學時的專業(yè)是軟件技術(shù)，但我本身對鐵路專業(yè)更感興趣，將來也想從事相關(guān)職業(yè)，我就選擇了轉(zhuǎn)換主輔修專業(yè)，修完了規(guī)定學分，畢業(yè)時拿到了鐵道信號自動控制專業(yè)的畢業(yè)證書和軟件技術(shù)專業(yè)的輔修證明，并如愿入職中國鐵路濟南局?！鄙綎|職業(yè)學院2020級學生薛安說。

　　據(jù)了解，每年有超過500名學生參加“專業(yè)主輔修”，打破一考定終身、專業(yè)難如愿桎梏，2023年首屆實行完全學分制改革的畢業(yè)生中有163人同時取得畢業(yè)證書和輔修專業(yè)證書。

　　“提升學生成長潛力、獲得感，讓學生對于未來的發(fā)展更有盼頭，讓人人都有人生出彩的機會?！惫嘀t表示，“學校作為中國特色高水平高職學校高水平專業(yè)群建設(shè)單位，將始終走在職業(yè)教育改革發(fā)展的前列?！碑厴I(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上，其中在世界500強和國有大型企業(yè)就業(yè)比例超過73%，每年通過訂單預(yù)選等方式，培養(yǎng)的學生50%以上實現(xiàn)入學即入職、學習即上崗、畢業(yè)即就業(yè)。

　　“千工好招，一技難求”，隨著我省產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對高素質(zhì)技能人才的需求越來越迫切、越來越強烈。

　　近年來，我省先后出臺一系列重磅舉措，推動職業(yè)教育發(fā)展進入“快車道”，山東科技職業(yè)學院累計培養(yǎng)技術(shù)技能人才3.1萬余人，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院面向企業(yè)開展培訓5000余人次，青島職業(yè)技術(shù)學院與海爾集團、賽輪集團合作培訓越南、柬埔寨等海外員工850余人，濟南職業(yè)學院推出10余項可在海外院校通用的國際化教學標準和課程標準……

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就支撐到哪里，作為全國首批產(chǎn)教融合試點省份，山東已建立完善的產(chǎn)教對話機制，省直14個部門聯(lián)合印發(fā)混合所有制辦學政策，11個部門聯(lián)合出臺“金融+財政+土地+信用”產(chǎn)教融合激勵措施，是全國首個具體細化的產(chǎn)教融合組合式激勵政策制度，引導(dǎo)社會力量參與辦學，同時，建設(shè)省級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體12個、市域產(chǎn)教聯(lián)合體26個，在職業(yè)院校設(shè)立126個新技術(shù)研發(fā)中心，建設(shè)72個省級科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地、協(xié)同創(chuàng)新中心。

　　山東職業(yè)教育在高質(zhì)量發(fā)展的同時，已逐步走出一條自己的道路，山東職業(yè)教育發(fā)展理念、模式和效果也正“墻內(nèi)墻外花皆香”。