海報新聞記者 王學(xué)濤 報道

　　近年來，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽獲一等獎10項、二等獎4項，三等獎4項，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽中獲3金2銀7銅，成績位居全國前列。這些成績的取得，充分展示了濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)生人才培養(yǎng)的成果。

　　汽車工程系姜宇航：汽車是從小的愛好，如今成為逐夢的羽翼

　　五月的濟(jì)南，天氣已經(jīng)有些悶熱。在濟(jì)南職業(yè)學(xué)院汽車工程系的實訓(xùn)車間內(nèi)，21歲的大二學(xué)生姜宇航和團(tuán)隊成員幾乎每天都“泡”在這里，備戰(zhàn)2024年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)”賽項的比賽。

　　姜宇航正在進(jìn)行的工作主要是基于長安深藍(lán)03純電動汽車由中汽數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)實現(xiàn)L3級別的車輛自動駕駛，而在實現(xiàn)自動駕駛之前，他們首先要對車輛的傳感器、激光雷達(dá)、攝像頭、GNSS定位定向天線等進(jìn)行完整的“品質(zhì)檢查”，再確定各部分的工作狀況，從而對車輛能否自動駕駛進(jìn)行檢測和判定。這一系列的工作既需要細(xì)心，更需要耐心。

　　“在比賽中，故障會設(shè)置在主流程的每一個項目中，需要先把前一個故障排除后才能進(jìn)行下一步?！苯詈秸f。

　　對于姜宇航來說，全國職業(yè)院校技能大賽是一場既熟悉又陌生的賽事。作為2023年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“汽車故障檢修”賽項一等獎得主，今年他又一次懷揣著對汽車的熱愛，即將參與全新賽項的角逐之中。

　　回憶起去年的備賽經(jīng)歷，姜宇航記憶猶新?！叭ツ甑膫滟悤r間非常緊張，備賽期間專業(yè)老師會設(shè)置起動機(jī)不轉(zhuǎn)、發(fā)動機(jī)不運(yùn)行不良等多項故障，我和團(tuán)隊進(jìn)行了傳統(tǒng)汽車故障排除的高強(qiáng)度練習(xí)。除此之外，他們也會對汽車電器模塊進(jìn)行檢查，包括車窗、燈光、雨刮的故障排除等?！苯詈浇榻B。

　　談及去年比賽的經(jīng)歷和成果，姜宇航難掩心中的喜悅。同時，他也對今年即將舉行的“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)”的比賽倍感期待?！叭ツ晔且詸C(jī)械類、線路類操作為主，今年主要是進(jìn)行電腦端的操作，對各傳感器的品質(zhì)檢查，對Python程序語句錯誤的排除，地圖的采集，最終可以實現(xiàn)汽車的無人自動駕駛?！苯詈秸f。今年雖然有了充足的備賽時間，但是全新的內(nèi)容還是帶來了許多難題。為此，他們重新學(xué)習(xí)了Python等專業(yè)知識技能，在系部和老師的幫助下進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練強(qiáng)度。

　　汽車是姜宇航從小的愛好，他對汽車、摩托車等各類車輛模型都頗有研究，而這樣一份熱愛，如今成為了他逐夢的羽翼。

　　電子工程系趙向輝、孫光緒：系部和老師給予了很多幫助

　　“如果你想描述空氣中的含水量，用語言表達(dá)的話只能使用‘潮’等詞語，沒辦法準(zhǔn)確描述。我們正在制作的儀器可以通過傳感器，采集空氣中的水汽，通過數(shù)模轉(zhuǎn)換的方式將電信號轉(zhuǎn)換為可視化的數(shù)字量，最終顯示出可觀的溫度、濕度、環(huán)境質(zhì)量等信息。天氣預(yù)報也是據(jù)此邏輯。”

　　濟(jì)南職業(yè)學(xué)院大二學(xué)生趙向輝向記者介紹著他和隊友孫光緒共同制作的、關(guān)于“萬物互聯(lián)”的參賽作品。這個從編程到安裝完全由他們親自完成的作品，即將陪伴他們走向2024年全國職業(yè)院校技能大賽。

　　對趙向輝來說，這也并非他第一次參加大型比賽。趙向輝和團(tuán)隊“基于機(jī)器視覺的單臂拱架式小型貼片機(jī)”項目在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽全國總決賽中同本科生、研究生同臺競技，榮獲全國二等獎。

　　“去年的這個時間，我剛剛加入到學(xué)長學(xué)姐的隊伍之中。比賽剛好需要一個承擔(dān)路演和答辯工作、介紹產(chǎn)品的隊員，于是我就扮演了這個角色?！壁w向輝回憶道。

　　雖然是沒有任何比賽經(jīng)驗的“小白”，那時的趙向輝并沒有因此降低對專業(yè)度的要求。路演答辯只有5分鐘，趙向輝需要準(zhǔn)確、流利、生動地將整個項目的“精髓”和“亮點(diǎn)”進(jìn)行復(fù)述。他參照參賽課件從頭到尾梳理思路，撰寫答辯稿，再與老師溝通修改細(xì)節(jié)，與同組成員互相檢查和糾正。當(dāng)大家都在歡度“十一”假期時，趙向輝已經(jīng)早早地回到了學(xué)校，一回來便直奔實訓(xùn)室，與指導(dǎo)老師和學(xué)長學(xué)姐一起不斷打磨稿子和演講。

　　趙向輝坦言，當(dāng)時與他們同臺競技的選手分別是本科生和研究生，學(xué)歷的差距讓他在一開始就給自己施加了很多壓力。“但很快我就轉(zhuǎn)變了思路，”趙向輝說，“我能夠與他們同臺競技，證明我有能力、有實力跟他們站在一個平臺上，這是對我自己、學(xué)長學(xué)姐和老師的所有付出的認(rèn)可，我感到很幸運(yùn)。”

　　今年，趙向輝和搭檔孫光緒開始備戰(zhàn)2024年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)”賽項的比賽。

　　“日常我們按照國賽選拔賽的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守各個時間點(diǎn)，確保模擬訓(xùn)練流程和比賽流程完全一致，在這樣的環(huán)境中鍛煉自己。有時候會出現(xiàn)一些錯誤和‘小插曲’，我們就會及時發(fā)現(xiàn)和解決，也會去預(yù)設(shè)很多可能的突發(fā)情況?！睂O光緒負(fù)責(zé)軟件編程和部分硬件安裝，而趙向輝主要負(fù)責(zé)硬件安裝和少部分的編程，兩人的默契配合緩解了許多備賽壓力。在正式比賽之前，趙向輝和孫光旭必須一直保持著高強(qiáng)度的訓(xùn)練狀態(tài)。

　　“平時訓(xùn)練過程中遇到的困難，老師都會非常負(fù)責(zé)任地幫助我們解決。同時學(xué)校也很注重各項大賽，在各個方面支持我們?！闭劶白约旱膫滟惤?jīng)歷，趙向輝直言系部和老師給予了很多幫助。

　　濟(jì)南職業(yè)學(xué)院：構(gòu)建“崗-課-賽-證”一體化綜合育人模式

　　近年來，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院通過構(gòu)建“崗-課-賽-證”一體化綜合育人模式，在37個專業(yè)中開展了52項“1+X”證書考核工作，證書獲取率高達(dá)95.06%，真正做到了為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)隨時用得上的“真人才”。獲首屆全國教材建設(shè)獎二等獎1項，職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎1項，二等獎2項，學(xué)生在高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端就業(yè)率90%以上。

　　學(xué)院將職業(yè)技能競賽工作納入學(xué)院總體規(guī)劃，出臺一系列政策制度，不斷優(yōu)化評價激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)院師生“內(nèi)生性”驅(qū)動力，構(gòu)建了進(jìn)階式技能競賽體系，保障賽項實力處于較高水平，建立權(quán)責(zé)清晰、制度完善的比賽管理體制，確保競賽活動有序、高效開展，學(xué)院堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”總體思路，以職業(yè)技能大賽為抓手，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推學(xué)院全方位高質(zhì)量發(fā)展。

　　學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎8項、“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽獲獎6項。學(xué)生在省級及以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽獲獎46項，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得3金1銀6銅；在首屆世界職業(yè)院校技能大賽上獲銀獎一枚，是山東省最好成績；在2022金磚國家職業(yè)技能大賽決賽以2塊國際賽銀牌居全省首位，在2023年南非舉辦的金磚國家職業(yè)技能大賽“飛機(jī)維修”賽項中以總分第一勇奪金牌。

　　通過參與專業(yè)技能競賽，學(xué)生們在實踐中深化了對專業(yè)理論知識的理解，不斷提升創(chuàng)新思維，鍛煉自身的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。而對于學(xué)院、系部來說，通過搭建競賽平臺，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生營造了良好的探索和創(chuàng)新環(huán)境，為社會培養(yǎng)出更多具有專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。