大眾網(wǎng)記者 張明明 濰坊報(bào)道

　　當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、云端化的時(shí)代，智慧校園已成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。山東科技職業(yè)學(xué)院作為國(guó)家首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)單位，以賦能教學(xué)改革和校園治理能力提升為目標(biāo)，按照“硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，服務(wù)教學(xué)是方向，數(shù)智治理是關(guān)鍵，師生素養(yǎng)是保障”的信息化建設(shè)理念，打造“云上山科”數(shù)字化服務(wù)體系，全面推進(jìn)學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　完善頂層設(shè)計(jì)，理順工作機(jī)制

　　“實(shí)現(xiàn)從數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)變，從服務(wù)部門(mén)向服務(wù)師生個(gè)體轉(zhuǎn)變，從‘簡(jiǎn)單的線下復(fù)制到線上’向‘以師生為本的業(yè)務(wù)重構(gòu)再造’轉(zhuǎn)變，是對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的全方位革新。”山東科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)張振東向記者介紹道。

　　學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立信息化推進(jìn)辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校信息化建設(shè)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組決策、信息化推進(jìn)辦統(tǒng)籌、各部門(mén)落實(shí)的教育信息化工作體系。出臺(tái)《山東科技職業(yè)學(xué)院教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動(dòng)計(jì)劃（2022—2025）》，研制數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案，統(tǒng)籌推進(jìn)信息化與學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)深度融合。

　　除此之外，學(xué)院在各部門(mén)設(shè)立信息管理員，形成信息員管理梯隊(duì)，有效推進(jìn)各部門(mén)信息化業(yè)務(wù)建設(shè)和應(yīng)用。

　　優(yōu)化資源組合，助推專業(yè)數(shù)字化改造

　　“‘云上山科’教與學(xué)平臺(tái)為我們提供了豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)工具，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線備課、授課、布置作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。這不僅極大地提高了我們的工作效率，也讓我們能夠更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和因材施教。”信息工程系翟凱麗老師說(shuō)。依托“云上山科”，學(xué)院突破職業(yè)教育難題，賦能未來(lái)工匠培養(yǎng)。

　　學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)數(shù)字化技術(shù)技能人才的要求，將專業(yè)數(shù)字化升級(jí)確定為專業(yè)發(fā)展的主攻方向，引導(dǎo)各專業(yè)升級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，重構(gòu)數(shù)字化專業(yè)課程體系，開(kāi)發(fā)數(shù)字化課程和教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)“職場(chǎng)化”與“數(shù)字化”深度融合的混合式教學(xué)環(huán)境，實(shí)施混合式教學(xué)模式創(chuàng)新，有效推動(dòng)了課堂革命。

　　將教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)輔助、教學(xué)診改、教學(xué)資源集成到“云上山科”教與學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源的最佳組合，體現(xiàn)了“應(yīng)用為王”的建設(shè)方向。平臺(tái)不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源和工具，還為學(xué)生創(chuàng)造了虛擬化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以隨時(shí)直接在線上平臺(tái)上完成相關(guān)的“在線實(shí)驗(yàn)”和“仿真練習(xí)”，真正地實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)、處處學(xué)習(xí)，不間斷學(xué)習(xí)這樣的一個(gè)情景。

　　實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校教育教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)訓(xùn)學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校實(shí)施了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的數(shù)字化改造，建成了智能制造綜合實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地和紡織服裝工業(yè)4.0數(shù)字化車(chē)間。這些數(shù)字化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所將線上平臺(tái)與線下教學(xué)環(huán)境深度融合，形成混合式學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在校就能體驗(yàn)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，幫助學(xué)生克服了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，同時(shí)也提高了學(xué)校教育的適應(yīng)性和時(shí)效性。

圖1 基于信息化支持的混合式教學(xué)實(shí)踐環(huán)境

　　建筑工程技術(shù)專業(yè)是國(guó)家骨干專業(yè)，充分利用信息技術(shù)與“智慧工地”平臺(tái)，校企合作開(kāi)發(fā)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，企業(yè)提供“一站式”服務(wù)的數(shù)字項(xiàng)目管理平臺(tái)，在學(xué)校建立“云工地”，施工現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)5G數(shù)字技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)時(shí)將企業(yè)先進(jìn)技術(shù)元素、工藝元素、資源元素和科學(xué)管理及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程體系，融入教育教學(xué)過(guò)程。學(xué)生實(shí)時(shí)全面感知現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)和工藝及“人機(jī)料法環(huán)”等關(guān)鍵要素，提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

　　強(qiáng)化數(shù)智賦能，提升現(xiàn)代化治理水平

　　學(xué)校積極探索信息技術(shù)在資源節(jié)約和平安校園方面的應(yīng)用，建設(shè)了節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)，通過(guò)自動(dòng)控制實(shí)現(xiàn)節(jié)能減耗，降低運(yùn)維成本，提高后勤管理服務(wù)科學(xué)性便捷性；建立智能安防聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，結(jié)合監(jiān)控中心“車(chē)輛黑名單”和人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園安全管理預(yù)見(jiàn)性、精準(zhǔn)性；加強(qiáng)資產(chǎn)可視化系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)展現(xiàn)各部門(mén)、各資產(chǎn)負(fù)責(zé)人之間復(fù)雜的資產(chǎn)數(shù)據(jù)關(guān)系，推動(dòng)國(guó)有資產(chǎn)直觀管理，提升資產(chǎn)管理效率。學(xué)校申報(bào)的《智慧校園綜合能源管理提升項(xiàng)目》《基于智慧評(píng)測(cè)系統(tǒng)的體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)改革實(shí)踐探索》入選省教育廳無(wú)感知數(shù)據(jù)采集示范項(xiàng)目申報(bào)。

　　學(xué)校以“高效、快捷、精準(zhǔn)”為事項(xiàng)辦理原則，打破部門(mén)邊界，開(kāi)發(fā)307項(xiàng)線上業(yè)務(wù)流程，并建成了基于釘釘、微信以及“云上山科”APP的移動(dòng)校園服務(wù)體系。這一舉措實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)辦理的“最多跑一次”，極大地提升了校園服務(wù)的便捷性和效率。截至目前，已有95.24%的職能部門(mén)開(kāi)展了線上業(yè)務(wù)辦理服務(wù)。累計(jì)完成流程審批達(dá)到24萬(wàn)余項(xiàng)，且校園一卡通業(yè)務(wù)已全面實(shí)現(xiàn)線上辦理。這一變革不僅降低了人力成本，還顯著提高了辦事效率，贏得了師生們的高度認(rèn)可。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，師生對(duì)校園業(yè)務(wù)辦理的滿意度達(dá)到了90%以上。

　　根據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，學(xué)校制定了校本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)“建中臺(tái)、搭平臺(tái)、通堵點(diǎn)”的策略，利用RPA機(jī)器人等多種先進(jìn)技術(shù)，有效消除了業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)孤島，建成校園數(shù)據(jù)分析決策與預(yù)警體系，使學(xué)校的辦學(xué)能力螺旋式持續(xù)性改進(jìn)，提升了學(xué)校的現(xiàn)代化治理水平。這一舉措不僅為學(xué)校管理層提供了全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，也為學(xué)校在教學(xué)、科研、管理等方面的決策提供了有力依據(jù)。

圖2校園數(shù)據(jù)分析展示

　　2023年7月，經(jīng)過(guò)校內(nèi)14個(gè)部門(mén)的緊密協(xié)調(diào)，以及相關(guān)企業(yè)的技術(shù)支持，學(xué)校成功完成了教育部職業(yè)院校數(shù)據(jù)中臺(tái)的數(shù)據(jù)對(duì)接工作，涉及85張表的數(shù)據(jù)同步與整合。目前累計(jì)上報(bào)數(shù)據(jù)已超過(guò)570余萬(wàn)條，日更新數(shù)據(jù)達(dá)到1萬(wàn)余條。這標(biāo)志著學(xué)校在數(shù)據(jù)治理方面邁出了堅(jiān)實(shí)步伐，也彰顯了學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的實(shí)力與決心。

　　目前，學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍在不斷推進(jìn)中。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)變，學(xué)校社會(huì)影響力持續(xù)擴(kuò)大，獲評(píng)國(guó)家職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)單位、山東省首批智慧教育示范校創(chuàng)建單位。下一步，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)數(shù)字治理、智慧教育，推進(jìn)校園管理革新，賦能產(chǎn)教深度融合。