天津二級建造師VIP公共全科班

一、項(xiàng)目背景

2002年12月5日，人事部、建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)了《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》(人發(fā)[2002]111號)，這標(biāo)志著我國建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度的工作正式建立。該《規(guī)定》明確規(guī)定，我國的建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員。

 2003年2月27日《關(guān)于取消第二批行政審批項(xiàng)目和改變一批行政審批項(xiàng)目管理方式的決定》(國發(fā)〔2003〕5號)規(guī)定：“取消建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)核準(zhǔn)，由注冊建造師代替，并設(shè)立過渡期”。設(shè)立二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試，由人事部、建設(shè)部共同負(fù)責(zé)。

二、行業(yè)前景與證書含金量

二級建造師是擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的門檻，證書全國化趨勢，目前福建、西藏、陜西提前實(shí)行全國執(zhí)業(yè)。

國家政策強(qiáng)制要求，凡承接項(xiàng)目單位必須配備相應(yīng)的職業(yè)資格證書建造師。多省實(shí)行二級建造師等同于助理工程師職稱，享同等效力。

    據(jù)統(tǒng)計(jì)建筑工程師行業(yè)的人才缺口高達(dá)3600多萬，持證從業(yè)人數(shù)僅240萬，從業(yè)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于市場需求，人才緊缺引發(fā)薪酬一路飆升。

二級建造師綜合大體有兩點(diǎn)：1、二級建造師可以到相應(yīng)資質(zhì)建筑業(yè)企業(yè)單位擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理；2、二級注冊建造師可以承擔(dān)中、小型工程施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

三、報(bào)考條件

凡遵紀(jì)守法并具備工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中專以上學(xué)歷并從事建設(shè)項(xiàng)目施工管理工作滿2年，可報(bào)名。

四、考試介紹

1、考試時(shí)間安排

二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試分綜合考試和專業(yè)考試，綜合考試包括《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》、《建設(shè)工程施工管理》兩個(gè)科目，這兩個(gè)科目為各專業(yè)考生統(tǒng)考科目，專業(yè)考試為《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》一個(gè)科目?！秾I(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》該科目分為6個(gè)專業(yè)，即:建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程?？忌趫?bào)名時(shí)根據(jù)工作需要和自身?xiàng)l件選擇一個(gè)專業(yè)進(jìn)行考試。

 2、考試題型與答題方式

《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》兩個(gè)科目為客觀題，用2B鉛筆在答題卡上作答。《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目(共包括6個(gè)專業(yè)：建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、機(jī)電工程和礦業(yè)工程)試卷包括主觀題和客觀題，客觀題用2B鉛筆在答題卡上作答，主觀題用黑色墨水筆在答題紙上作答。 

往后各省分?jǐn)?shù)線會逐漸實(shí)現(xiàn)定為滿分的60%，參加全部3個(gè)科目(級別為“考全科”)考試的人員，必須在連續(xù)2個(gè)考試年度內(nèi)通過應(yīng)試科目方為合格；參加2個(gè)科目或1個(gè)科目(報(bào)考級別為“免1科”或“免2科”)的人員必須在1個(gè)考試年度內(nèi)通過應(yīng)試科目，方為合格；參加級別為“增報(bào)專業(yè)”考試的人員，必須在1個(gè)考試年度內(nèi)通過應(yīng)試科目，方為合格。

五、課程介紹

VIP公共全科班課程內(nèi)容包括：備考指導(dǎo)+教材精講班+考點(diǎn)強(qiáng)化班+習(xí)題解析班+考點(diǎn)特訓(xùn)班+階段測試班+考前密訓(xùn)班+應(yīng)試技巧班+真題解析班。

VIP公共全科班服務(wù)內(nèi)容包括：文字題庫、真題匯編、考點(diǎn)速記手冊、易錯(cuò)易考300題、課程講義實(shí)時(shí)下載。

VIP公共全科班，適于基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)性較弱，需老師系統(tǒng)講解的學(xué)員。