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適合對(duì)象:對(duì)數(shù)控培訓(xùn),工業(yè)自動(dòng)化培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):蘇州張浦校區(qū),蘇州昆山總部
1、分析零件圖 首先要分析零件的材料、形狀、尺寸、精度、批量、毛坯形狀和熱處理要求等,以便確定該零件是否適合在數(shù)控機(jī)床上加工,或適合在哪種數(shù)控機(jī)床上加工,同時(shí)要明確澆灌能夠的內(nèi)容和要求。2、工藝處理 在分析零件圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行工藝分析,確定零件的加工方法(如采用的工夾具、裝夾定位方法等)、加工線路(如對(duì)刀點(diǎn)、進(jìn)給路線)及切削用量(如主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度和背吃刀量等)等工藝參數(shù)。3、數(shù)值計(jì)算 耕根據(jù)零件圖的幾何尺寸、確定的工藝路線及設(shè)定的坐標(biāo)系,計(jì)算零件粗、精加工運(yùn)動(dòng)的軌跡,得到刀位數(shù)據(jù)。對(duì)于形狀比較簡(jiǎn)單的零件(如由直線和圓弧組成的零件)的輪廓加工,要計(jì)算幾何元素的起點(diǎn)、終點(diǎn)、圓弧的圓心、兩幾何元素的交點(diǎn)或切點(diǎn)的坐標(biāo)值,如果數(shù)控裝置無(wú)刀具補(bǔ)償功能,還要計(jì)算刀具中心的運(yùn)動(dòng)軌跡坐標(biāo)。對(duì)于形狀比較復(fù)雜的零件(如由非圓曲線、曲面組成的零件),需要用直線段或圓弧段逼近,根據(jù)加工精度的要求計(jì)算出節(jié)點(diǎn)坐標(biāo)值,這種數(shù)值計(jì)算要用計(jì)算機(jī)來(lái)完成。4、編寫(xiě)加工程序單 根據(jù)加工路線、切削用量、刀具號(hào)碼、刀具補(bǔ)償量、機(jī)床輔助動(dòng)作及刀具運(yùn)動(dòng)軌跡,按照數(shù)控系統(tǒng)使用的指令代碼和程序段的格式編寫(xiě)零件加工的程序單,并校核上述兩個(gè)步驟的內(nèi)容,糾正其中的錯(cuò)誤。5、制作控制介質(zhì) 把編制好的程序單上的內(nèi)容記錄在控制介質(zhì)上,作為數(shù)控裝置的輸入信息。通過(guò)程序的手工輸入或通信傳輸送入數(shù)控系統(tǒng)。6、程序校驗(yàn)與首件試切 編寫(xiě)的程序和制備好的控制介質(zhì),必須經(jīng)過(guò)校驗(yàn)和試刀才能正式使用。效驗(yàn)的方法是直接將控制介質(zhì)上的內(nèi)容輸入到數(shù)控系統(tǒng)中讓機(jī)床空轉(zhuǎn),一檢驗(yàn)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)軌跡是否正確。在有CRT圖形顯示的數(shù)控機(jī)床上,用模擬刀具與工件切削過(guò)程的方法進(jìn)行檢驗(yàn)更為方便,但這些方法只能檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是否正確,不能檢驗(yàn)被加工零件的加工精度。因此,還需要進(jìn)行零件的首件試切。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有加工誤差時(shí),分析誤差產(chǎn)生的原因,找出問(wèn)題所在,加以修正,直至達(dá)到零件圖紙的要求。
江蘇工埔教育科技有限公司簡(jiǎn)稱工埔教育,2012年,在蘇州設(shè)立工埔教育智能制造實(shí)訓(xùn)基地,坐落于工業(yè)重鎮(zhèn)昆山市。專注智能制造和新工科人才培養(yǎng)領(lǐng)域,為社會(huì)培訓(xùn)專業(yè)人才。院系設(shè)置六大專業(yè):工業(yè)自動(dòng)化,模具設(shè)計(jì),CNC數(shù)控編程,工業(yè)機(jī)器人,CCD機(jī)器視覺(jué),非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)等熱門課程。
工埔教育是一家專業(yè)智能制造人才培養(yǎng)綜合企業(yè),工埔教育擁有昆山總校,城南校區(qū),吳中校區(qū),常州校區(qū),南通校區(qū)五大實(shí)訓(xùn)基地。堅(jiān)持“為學(xué)員找未來(lái),為企業(yè)造匠才”的辦學(xué)宗旨,在長(zhǎng)三角地區(qū)進(jìn)行品牌戰(zhàn)略擴(kuò)張,致力于打造智能制造高技能工業(yè)人才培養(yǎng)基地。
工埔教育擁有專業(yè)教學(xué)水平的高素質(zhì)師資隊(duì)伍,具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研水平。工埔教育實(shí)施人才戰(zhàn)略,堅(jiān)持高端引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、人盡其才的工作原則,注重人才隊(duì)伍的建設(shè),匯集海內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才,培養(yǎng)高端師資及人才支撐。
工埔教育采用三維循環(huán)教學(xué)模式,即:一人教、二機(jī)練、三實(shí)戰(zhàn)。工埔教育建筑面積10000平方米,現(xiàn)有教職工近100人,采用國(guó)內(nèi)專業(yè)的智能制造工業(yè)人才培養(yǎng)體系和教材,配備機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括ABB,發(fā)那科,庫(kù)卡,安川機(jī)器人20余臺(tái),400套西門子和三菱PLC實(shí)訓(xùn)設(shè)備,CCD機(jī)器視覺(jué)設(shè)備,多媒體教學(xué)大廳30間、高配置電腦500臺(tái),10臺(tái)供學(xué)生實(shí)訓(xùn)三軸,四軸,五軸的加工中心,數(shù)控車床等,工埔教育完成進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí),創(chuàng)新辦學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。
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