武漢身修立德青少年素質(zhì)拓展基地

  1、機(jī)構(gòu)介紹

身修立德是一所專門針對(duì)青少年叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等不良行為和習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)提升的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。系全國(guó)以優(yōu)秀傳文化為引導(dǎo)，同時(shí)輔以軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等有效手段，并結(jié)合生活體驗(yàn)式拓展，引導(dǎo)孩子自我反省，自我調(diào)整和自我改進(jìn)，真正的親身感受生活、感恩父母。是省內(nèi)面向社會(huì)，透明開(kāi)設(shè)的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。

 2、專家導(dǎo)師互動(dòng)體驗(yàn)輔導(dǎo)

專家心理導(dǎo)師全程采用互動(dòng)體驗(yàn)的模式和對(duì)象類別化的輔導(dǎo)，融入心理學(xué)、素質(zhì)拓展、軍事訓(xùn)練、人本主義等多種方式，讓孩子們?cè)谏钸^(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)式鍛練，讓孩子們輕松了解自己、不斷改變自己，快速實(shí)現(xiàn)自己。

 3、個(gè)性化一對(duì)一心理輔導(dǎo)

專業(yè)心理咨詢師與被輔導(dǎo)人一對(duì)一進(jìn)行交流和心靈溝通，針對(duì)孩子的不良行為和習(xí)慣在心理層面進(jìn)行的個(gè)性化探討，定制專業(yè)的疏導(dǎo)方案，尋找孩子叛逆問(wèn)題根源，定制專業(yè)的矯治方案。

4、行為習(xí)慣的調(diào)整

采取人性化管理，配備專業(yè)的心理咨詢師，高素質(zhì)的德育輔導(dǎo)員和生活輔導(dǎo)員，借鑒軍營(yíng)生活秩序，通過(guò)日常軍事化訓(xùn)練、戶外拓展等活動(dòng)改變不良行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良行為習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸讓孩子們具有自我控制能力。

5、傳統(tǒng)文化交流

通過(guò)儒家經(jīng)典熏陶、開(kāi)展傳統(tǒng)禮儀活動(dòng)、以及中華傳統(tǒng)孝道美德的傳承，讓孩子們把愛(ài)護(hù)自己作為孝敬的起點(diǎn)，提升孩子心中家庭整體觀念，尊敬長(zhǎng)輩，正心修身，正視自己不足，見(jiàn)賢思齊。

6、感恩勵(lì)志

感恩勵(lì)志是以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為根本，以音樂(lè)和語(yǔ)言為烘托，情境互動(dòng)地激發(fā)孩子的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)心靈的交流，情感啟迪，讓孩子體會(huì)長(zhǎng)輩勞苦，增加家庭觀念及社會(huì)責(zé)任感，從而珍視自己，珍惜未來(lái)，孝敬父母，感恩社會(huì)。

7、生活體驗(yàn)

通過(guò)組織孩子們幫助周邊農(nóng)戶采摘果實(shí)，收獲莊稼，自己開(kāi)辟菜園，學(xué)會(huì)自己做飯、洗衣服，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)，在勞動(dòng)中收獲，感知生活艱辛、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，鼓勵(lì)孩子逐漸進(jìn)行有益轉(zhuǎn)化，讓其樹(shù)立信心，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活，擁抱未來(lái)。

8、法制宣傳

進(jìn)行普法宣傳，讓孩子們從小樹(shù)立法制精神，提高法制意識(shí)，了解一定的法律知識(shí)；通過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例事件，舉一反三，起到良好警示作用；讓孩子們從小知法、懂法、用法，做知法少年，當(dāng)守法公民。

9、系統(tǒng)性家庭輔導(dǎo)服務(wù)

通過(guò)家庭關(guān)系診斷，分析總結(jié)出每一位孩子與父母之間以往存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地為父母定制家庭關(guān)系處理方案，運(yùn)用豐富專業(yè)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)父母注意到青春期孩子們的特點(diǎn)，確立如何與孩子正確相處，逐步建立和諧家庭關(guān)系。