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適合對(duì)象：周三、周五晚6:30開課
開設(shè)課程校區(qū)：杭州下城校區(qū)
少兒軟硬筆書法簡(jiǎn)介
書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規(guī)律與毛筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
少兒軟硬筆書法特點(diǎn)
寫字是很精細(xì)的活兒，對(duì)幼兒來說是一項(xiàng)高難動(dòng)作，除了需要手部肌肉有一定力量之外 ，還需要有大量言語運(yùn)動(dòng)分析器的參與和手指手臂動(dòng)覺的協(xié)同。此時(shí)，還需要幼兒有長(zhǎng)時(shí)間 端坐的耐心和耐力。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運(yùn)筆的精細(xì)的動(dòng) 作。他們手部小肌肉的發(fā)育較為遲緩，肌體內(nèi)能量?jī)?chǔ)備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞，此外，長(zhǎng)時(shí)間端坐對(duì)于幼兒生理心理的承受能力來說也超負(fù)荷的。因此，要求幼兒坐在 那里一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔(dān)子一樣會(huì)讓他們感到不堪重負(fù)， 不僅會(huì)給幼兒的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害，還極易使他們產(chǎn)生恐學(xué)厭學(xué)的心理，這對(duì)他們今后 的學(xué)習(xí)是十分不利的。
少兒軟硬筆書法指導(dǎo)
軟筆和硬筆書法有相通之處，是否能寫好，在于對(duì)字的結(jié)構(gòu)和筆畫的把握。
一般情況下，毛筆的難度比鋼筆要大一些，但是練好了毛筆字，對(duì)字的結(jié)構(gòu)的把握能力會(huì)很強(qiáng)，再練鋼筆字就會(huì)容易些。
寧雅國學(xué)核心優(yōu)勢(shì)
寧雅國學(xué)藝術(shù)工作室 ，是一家提供古箏、古琴、書法、國畫等傳統(tǒng)文化課程的綜合性工作室。開立國學(xué)之蒙鴻，旨在傳承前人五車之富，開啟垂髫之智，承治學(xué)立身之道。奉行傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)言行相結(jié)合。
寧雅國學(xué)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
寧雅國學(xué)藝術(shù)工作室 ，是一家提供古箏、古琴、書法、國畫等傳統(tǒng)文化課程的綜合性工作室。開立國學(xué)之蒙鴻，旨在傳承前人五車之富，開啟垂髫之智，承治學(xué)立身之道。奉行傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)言行相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化與教學(xué)相融合的方法，弘揚(yáng)國粹，傳承中華文明為理念 。在課程中領(lǐng)悟“學(xué)”、“問”、“思”、“辯”、“行”；讓有興趣于國學(xué)文化的成人以修輔內(nèi)，養(yǎng)性修身。以“傳承中華文化”為理念，融合現(xiàn)代流行文化，營造古典氣氛，結(jié)合書法、國畫、古箏、古琴、打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)家庭式私塾讓您更能放松愉悅！注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和傳統(tǒng)文化理念。 從體驗(yàn)理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；泛舟歷史，了解歷代書法、國畫、古箏、古琴大家情懷、趣事，樹立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣； 博覽群“書”，不斷提高自身審美修養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育；學(xué)習(xí)圣賢，立志圣賢，行為圣賢，與父母正確的教育觀、促和諧、健康的家園。
寧雅國學(xué)師資優(yōu)勢(shì)
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
寧雅國學(xué)藝術(shù)工作室為學(xué)生提供家一樣的教學(xué)環(huán)境，讓您體驗(yàn)真正的私塾在家
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師資推薦
寧雅國學(xué)教師畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)員以及音樂學(xué)院，當(dāng)代職業(yè)書畫家、音樂家。更是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓您學(xué)到真正的藝術(shù)
開設(shè)課程：創(chuàng)意國畫、水墨國畫、硬筆書法、軟筆書法、
古箏、竹笛、葫蘆絲、琵琶、柳琴、中阮、二胡、小提琴、中提琴、大提琴、樂理音樂基礎(chǔ)
