成都【手眼不協(xié)調(diào)、動(dòng)作不靈活】感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來(lái)豐富兒童的感覺(jué)刺激，針對(duì)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展水平而精心設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)兒童提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(jué)(肌肉與感覺(jué))及觸覺(jué)等刺激，并引導(dǎo)兒童對(duì)感覺(jué)刺激作出適當(dāng)反應(yīng)的全身運(yùn)動(dòng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練區(qū)別在于感統(tǒng)訓(xùn)練通過(guò)孩子前庭感覺(jué)、本體感覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)信息輸入，從而提高大腦對(duì)感覺(jué)信息的整合能力。體能訓(xùn)練則側(cè)重于身體協(xié)調(diào)性、平衡感、下肢力量等體能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面的提升。

課程內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練、繪畫訓(xùn)練

針對(duì)群體：

1）好動(dòng)不安，易跌倒，上課不專心， 調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔

2）反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，容易打架

3）缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉

4）走路撞桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差

5）喜歡獨(dú)處，社交障礙，愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生人

課程提升：

1）激發(fā)大腦潛能，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力

2）促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力、中央視覺(jué)系統(tǒng)、理解與分析等多種能力的發(fā)展

3）通過(guò)游戲建立規(guī)則感，刺激前庭覺(jué)等感官，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的專注力

4）改善信息輸入和輸出能力，提高注意力和記憶力