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合肥少兒舞蹈培訓(xùn)

合肥少兒舞蹈培訓(xùn)

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適合對(duì)象:對(duì)少兒中國舞培訓(xùn),少兒舞蹈培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí):4-8課時(shí) 班型:晚班,周六周日,周六全天,周日全天 班制:小班

開設(shè)課程校區(qū):合肥云門舞蹈

課程介紹

課堂介紹:

教學(xué)理念:

堅(jiān)持藝術(shù)教育的“本真”教學(xué),用“愛”去舞蹈。 

 課堂特色:

“重”(小名媛、小紳士)式培養(yǎng),芭蕾形體為基調(diào),舞蹈基本功(軟開度)+技術(shù)技巧為根本;“原創(chuàng)”舞蹈劇目排練、比賽為基石,學(xué)生即興舞蹈表演為創(chuàng)新的課堂特色。本著因材施教、根據(jù)各班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定合理教學(xué)體系,拒絕業(yè)余化教學(xué)、雜技化舞蹈、拒絕套搬考級(jí)套路教材。科學(xué)化、條理化、趣味化、興趣化的課堂特色。  

基本課堂教學(xué)設(shè)計(jì):  

a、 舞蹈課上課體態(tài)禮儀組合 

b 、坐姿及站姿、走姿體態(tài)組合

c、芭蕾把上、把下基訓(xùn)組合

d、舞蹈的基本功(軟開度、協(xié)調(diào)性等)組合 

e、舞蹈技術(shù)技巧組合 f即興舞蹈+藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練 

g、原創(chuàng)+優(yōu)秀舞蹈劇目排練 h舞蹈課下課體態(tài)禮儀

組合具體文字解讀:

a、舞蹈課上課體態(tài)禮儀組合:舞蹈課的一開始,重培養(yǎng)孩子在走進(jìn)舞蹈房的那一刻,就訓(xùn)練姿態(tài)挺拔,具有高貴的藝術(shù)氣質(zhì)和舞蹈化狀態(tài)。

b、坐姿及站姿、行走體態(tài)組合:細(xì)致訓(xùn)練日?;径Y儀體態(tài),培養(yǎng)“小名媛、小紳士氣質(zhì)”。

c、芭蕾把上、把下基訓(xùn)組合:芭蕾作為眾多舞蹈形式之首,是具高貴和高雅的象征。通過專業(yè)芭蕾形體訓(xùn)練,不僅身體挺拔,身材比例修長(zhǎng),更能防止孩子們駝背、塌腰,培養(yǎng)高規(guī)格藝術(shù)修養(yǎng)和形體姿態(tài)。

d、舞蹈的基本功(軟開度、協(xié)調(diào)性)組合:基本功訓(xùn)練作為舞蹈之本,專業(yè)性突出,從頭到腳都得到專業(yè)化訓(xùn)練,為后期獨(dú)立完成專業(yè)舞蹈打下扎實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)孩子們的體能和耐力也得到鍛煉。

e、舞蹈技術(shù)技巧組合:舞蹈技巧是一定時(shí)間內(nèi),通過正確運(yùn)作人體的肌肉、韌帶、骨髂做出繁難復(fù)雜的各種動(dòng)作,從訓(xùn)練程序、方法到理論都是對(duì)學(xué)生一個(gè)相應(yīng)的提高,也是為學(xué)生們對(duì)未來升學(xué)、考學(xué)的展示提供一個(gè)很好的預(yù)備平臺(tái)。

f、即興舞蹈+藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練:想象力發(fā)散思維的培養(yǎng),在原有枯燥的基本功訓(xùn)練上,讓孩子們主動(dòng)性喜歡舞蹈,鍛煉孩子的膽量、應(yīng)變能力和表現(xiàn)力,將舞蹈元素與音樂、節(jié)奏、道具、服裝合理結(jié)合,提高孩子的藝術(shù)靈氣。對(duì)將來學(xué)生的人生道路起著決定性的指導(dǎo)作用。

g、原創(chuàng)+優(yōu)秀舞蹈劇目排練和比賽:專業(yè)性的舞蹈劇目的展現(xiàn),既能總結(jié)完善孩子平時(shí)所學(xué)的專業(yè)技能,又能讓孩子在日后的學(xué)習(xí)生活中能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),通過舞蹈作品的展現(xiàn),對(duì)一階段舞蹈課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)可以為進(jìn)入“特長(zhǎng)生”等高規(guī)格學(xué)校的考試做前提準(zhǔn)備。

h、舞蹈課下課體態(tài)禮儀組合:對(duì)一堂舞蹈課的總結(jié),讓孩子們學(xué)會(huì)


學(xué)校介紹

云門舞蹈培訓(xùn)于2015年成立,至今已有8年辦學(xué)歷程及辦學(xué)資質(zhì)。專注于3-18歲的兒童及青少年舞蹈藝術(shù)培養(yǎng)。創(chuàng)始人為安徽大藝術(shù)中國舞教師,辦學(xué)以來,多次獲省級(jí)少兒舞蹈比賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。師資力量強(qiáng)大、教師教齡長(zhǎng)和科班舞蹈專業(yè)出身的教師為主,多年來深受家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。是考級(jí)點(diǎn),以少兒中國舞為主、幼兒親子舞蹈課為特色的重“形體”訓(xùn)練、及“舞蹈表現(xiàn)力”培養(yǎng)的,自成教學(xué)體系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!“用愛去舞蹈”云門舞蹈歡迎您的到來。

課堂介紹:

教學(xué)理念:

堅(jiān)持藝術(shù)教育的“本真”教學(xué),用“愛”去舞蹈。 

 課堂特色:

“重”(小名媛、小紳士)式培養(yǎng),芭蕾形體為基調(diào),舞蹈基本功(軟開度)+技術(shù)技巧為根本;“原創(chuàng)”舞蹈劇目排練、比賽為基石,學(xué)生即興舞蹈表演為創(chuàng)新的課堂特色。本著因材施教、根據(jù)各班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定合理教學(xué)體系,拒絕業(yè)余化教學(xué)、雜技化舞蹈、拒絕套搬考級(jí)套路教材??茖W(xué)化、條理化、趣味化、興趣化的課堂特色。  

基本課堂教學(xué)設(shè)計(jì):  

a、 舞蹈課上課體態(tài)禮儀組合 

b 、坐姿及站姿、走姿體態(tài)組合

c、芭蕾把上、把下基訓(xùn)組合

d、舞蹈的基本功(軟開度、協(xié)調(diào)性等)組合 

e、舞蹈技術(shù)技巧組合 f即興舞蹈+藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練 

g、原創(chuàng)+優(yōu)秀舞蹈劇目排練 h舞蹈課下課體態(tài)禮儀

組合具體文字解讀:

a、舞蹈課上課體態(tài)禮儀組合:舞蹈課的一開始,重培養(yǎng)孩子在走進(jìn)舞蹈房的那一刻,就訓(xùn)練姿態(tài)挺拔,具有高貴的藝術(shù)氣質(zhì)和舞蹈化狀態(tài)。

b、坐姿及站姿、行走體態(tài)組合:細(xì)致訓(xùn)練日?;径Y儀體態(tài),培養(yǎng)“小名媛、小紳士氣質(zhì)”。

c、芭蕾把上、把下基訓(xùn)組合:芭蕾作為眾多舞蹈形式之首,是具高貴和高雅的象征。通過專業(yè)芭蕾形體訓(xùn)練,不僅身體挺拔,身材比例修長(zhǎng),更能防止孩子們駝背、塌腰,培養(yǎng)高規(guī)格藝術(shù)修養(yǎng)和形體姿態(tài)。

d、舞蹈的基本功(軟開度、協(xié)調(diào)性)組合:基本功訓(xùn)練作為舞蹈之本,專業(yè)性突出,從頭到腳都得到專業(yè)化訓(xùn)練,為后期獨(dú)立完成專業(yè)舞蹈打下扎實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)孩子們的體能和耐力也得到鍛煉。

e、舞蹈技術(shù)技巧組合:舞蹈技巧是一定時(shí)間內(nèi),通過正確運(yùn)作人體的肌肉、韌帶、骨髂做出繁難復(fù)雜的各種動(dòng)作,從訓(xùn)練程序、方法到理論都是對(duì)學(xué)生一個(gè)相應(yīng)的提高,也是為學(xué)生們對(duì)未來升學(xué)、考學(xué)的展示提供一個(gè)很好的預(yù)備平臺(tái)。

f、即興舞蹈+藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練:想象力發(fā)散思維的培養(yǎng),在原有枯燥的基本功訓(xùn)練上,讓孩子們主動(dòng)性喜歡舞蹈,鍛煉孩子的膽量、應(yīng)變能力和表現(xiàn)力,將舞蹈元素與音樂、節(jié)奏、道具、服裝合理結(jié)合,提高孩子的藝術(shù)靈氣。對(duì)將來學(xué)生的人生道路起著決定性的指導(dǎo)作用。

g、原創(chuàng)+優(yōu)秀舞蹈劇目排練和比賽:專業(yè)性的舞蹈劇目的展現(xiàn),既能總結(jié)完善孩子平時(shí)所學(xué)的專業(yè)技能,又能讓孩子在日后的學(xué)習(xí)生活中能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),通過舞蹈作品的展現(xiàn),對(duì)一階段舞蹈課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)可以為進(jìn)入“特長(zhǎng)生”等高規(guī)格學(xué)校的考試做前提準(zhǔn)備。

h、舞蹈課下課體態(tài)禮儀組合:對(duì)一堂舞蹈課的總結(jié),讓孩子們學(xué)會(huì)

合肥云門舞蹈

  • 課程數(shù)量

    13

  • 分校數(shù)量

    1

  • 學(xué)員評(píng)價(jià)

    0

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