天津esl

ESL課程是什么？

母語(yǔ)非英語(yǔ)者必學(xué)課程

ESL ( English as a Second Language）課程是針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的并把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)英文課程，目的是為了使母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)語(yǔ)言水平達(dá)到能夠順利在歐美國(guó)家學(xué)習(xí)、生活、工作、應(yīng)用的“第二語(yǔ)言水平”。

通過(guò)集中高強(qiáng)度的系統(tǒng)培訓(xùn)，在短期內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，使其達(dá)到學(xué)業(yè)中所要求的語(yǔ)言能力，與歐美本土學(xué)生類(lèi)似的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀和寫(xiě)作的技能。一般由國(guó)外大學(xué)、國(guó)外中學(xué)或?qū)ｉT(mén)的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)提供，是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)入讀英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校所必修的一門(mén)語(yǔ)言課程。

ESL課程優(yōu)勢(shì)：

1.對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)充

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)：由于時(shí)間緊、節(jié)奏快，大大忽視了語(yǔ)言的環(huán)境和應(yīng)用；

漢式英語(yǔ)教學(xué)法，著重的是關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解；

一般采用被動(dòng)填鴨式教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體作用和語(yǔ)言的表達(dá)功能。

ESL英語(yǔ)教學(xué)：

著重培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣，讓學(xué)生站在母語(yǔ)高度理解和接納英語(yǔ)，最終能夠靈活應(yīng)用。

注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，建立學(xué)習(xí)框架和結(jié)構(gòu)，使碎片式知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，事半功倍。

采用引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加速把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為自動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程，完成學(xué)習(xí)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2.無(wú)縫銜接出國(guó)留學(xué)

匹配雅思/托?！獓?guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言考試

ESL——應(yīng)試知識(shí)+批判性英語(yǔ)思維+學(xué)術(shù)討論+學(xué)術(shù)演講+郵件和信函等英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

無(wú)縫對(duì)接OSSD課程的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)課程，以加拿大本地學(xué)生身份申請(qǐng)加拿大大學(xué)優(yōu)勢(shì)凸顯。

3.注重培養(yǎng)讀寫(xiě)素養(yǎng)

ESL課程注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)素養(yǎng)（Literacy），鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展讀寫(xiě)一體的探索性寫(xiě)作、真實(shí)寫(xiě)作、寫(xiě)作工作坊、多文體寫(xiě)作與項(xiàng)目學(xué)習(xí)、多元評(píng)估等。大量的創(chuàng)意寫(xiě)作和學(xué)術(shù)寫(xiě)作彌補(bǔ)了中國(guó)基礎(chǔ)教育階段語(yǔ)言教學(xué)在這方面的局限性。

ESL課程目標(biāo)

1、在各種學(xué)習(xí)與社交環(huán)境中，都能熟稔使用英語(yǔ)交流，汲取信息和表達(dá)思想；

2、學(xué)生可以用英語(yǔ)無(wú)障礙學(xué)習(xí)各科目，適應(yīng)國(guó)外高中與大學(xué)授課方式，能有效地融入北美高中主流課程的學(xué)習(xí)中；

3、未來(lái)在全球任何一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家求學(xué)與求職，都不再受語(yǔ)言問(wèn)題掣肘，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第五部分

ESL能夠幫助我們從哪些方面提升英文水平？

閱讀：通過(guò)對(duì)母語(yǔ)閱讀技巧和閱讀策略的講解和應(yīng)用，學(xué)習(xí)掌握母語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀方式和理解方式。讓學(xué)生可以跟母語(yǔ)學(xué)習(xí)者一樣，迅速判斷文本特征，快速提取句子結(jié)構(gòu)所反映出來(lái)的關(guān)鍵信息、更加敏感句子的相互關(guān)聯(lián)。從而大大提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。不再讓學(xué)生有閱讀恐懼。

作文：通過(guò)母語(yǔ)寫(xiě)作技巧的講解，幫助中國(guó)學(xué)生解決文章邏輯思想性差、不會(huì)應(yīng)用高級(jí)詞匯和高級(jí)句式的問(wèn)題。迅速提高學(xué)生寫(xiě)作能力。具體包括如何把思維片段組織成思想的技巧。如何在寫(xiě)作前構(gòu)思作文中運(yùn)用的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的技巧等等。

詞匯：輕松掌握 8000 詞匯，不僅關(guān)注詞匯的掌握數(shù)量，更關(guān)注詞匯的掌握質(zhì)量！此課程引用加拿大公立高中的同步 ESL（English as Secondary Language 非母語(yǔ)英語(yǔ)課程）教材，題材豐富。涵蓋文學(xué)、科學(xué)、科技，地理、天文、建筑等各種題材，有助于學(xué)生擴(kuò)展不同領(lǐng)域的詞匯。通過(guò)大量閱讀和詞匯構(gòu)建策略，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的詞匯學(xué)習(xí)體系，從而加強(qiáng)詞匯配合語(yǔ)言環(huán)境的理解。在增強(qiáng)詞匯量的同時(shí)，提高對(duì)詞匯的應(yīng)用能力。

口語(yǔ)：課程采用中外教結(jié)合授課，外教作為英語(yǔ)母語(yǔ)使用者，具有純正的發(fā)音和流利的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)與外教互動(dòng)動(dòng)交流，學(xué)生可以模仿外教的發(fā)音利語(yǔ)調(diào)，提高自己的口語(yǔ)表法力。外教還可以糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，同時(shí)可以讓學(xué)生更加自信地使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性；增加語(yǔ)言環(huán)境的接觸，從而學(xué)生可以接觸到更多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式、當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

第六部分

為什么選擇奧宇哈珀ESL課程？

我們采用的是全世界蕞大的移民國(guó)家——加拿大的中學(xué)普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)ESL 英 語(yǔ) 分 階段學(xué)分課程。加拿大中學(xué) ESL 英 語(yǔ)分 階 學(xué)分課程是全世界唯 一分為 5 個(gè)等級(jí)，并納入加拿大國(guó)家中學(xué)課程體系的學(xué)分課程。

ESL英語(yǔ)分階課程是加拿大中學(xué)教育系統(tǒng)為母語(yǔ)非英語(yǔ)的中學(xué)生設(shè)置的專(zhuān)門(mén)課程，也是英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家留學(xué)生和移民的必修課程。作為全世界蕞大的移民國(guó)家，ESL課程是加拿大中學(xué)課程體系的重要組成部分。

ESL英語(yǔ)分階課程旨在通過(guò)集中高強(qiáng)度的培訓(xùn)在短期內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，使其達(dá)到學(xué)業(yè)中所要求的語(yǔ)言能力，與加拿大本土學(xué)生類(lèi)似的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀和寫(xiě)作的技能。其系統(tǒng)性、連貫性、語(yǔ)言提升效果是普通 ESL 課程和雅思托福輔導(dǎo)課程、輔導(dǎo)教材所無(wú)法比擬的。

其教學(xué)材料廣泛涉獵，并不局限于某一種或幾種教材，而是在統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，結(jié)合多種教學(xué)形式、取各種教學(xué)材料的精華，輔以大量多角度練習(xí)而形成的高效、系統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式。

ESL英語(yǔ)分階課程是多年實(shí)踐證明的、公認(rèn)的、效果蕞好的英語(yǔ)課程，也是加拿大公立學(xué)校普遍采用的權(quán)威課程。特別適合英語(yǔ)特長(zhǎng)生、未來(lái)有出國(guó)深造打算的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇。