请询价
適合對(duì)象:5-12歲
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):廣州海珠校區(qū),廣州番禺區(qū)
四大特點(diǎn):
1、三對(duì)一的 VIP追蹤
我們的課程采用線(xiàn)上雙師模式,也就是有兩位老師,一位是線(xiàn)上講師,主要是調(diào)動(dòng)氣氛,引導(dǎo)孩子完成一節(jié)課的所有訓(xùn)練項(xiàng)目;另一位是我們廣州校區(qū)的在線(xiàn)指導(dǎo)師,她可以通過(guò)后臺(tái)觀察到孩子上課的注意力狀態(tài),有針對(duì)性的對(duì)孩子提供指導(dǎo),當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一私聊指導(dǎo)。同時(shí)每個(gè)孩子都會(huì)配備專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)顧問(wèn),全程跟蹤孩子的訓(xùn)練效果。
2、私人訂制訓(xùn)練方案
我們的課堂項(xiàng)目是根據(jù)孩子當(dāng)前測(cè)評(píng)能力、年齡、以及上一節(jié)或上一階段的訓(xùn)練情況,通過(guò)AI智能運(yùn)算生成下一節(jié)課的課堂項(xiàng)目,所以孩子每節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容都是基于孩子現(xiàn)下能力的訓(xùn)練,對(duì)癥下藥,因材施教,這個(gè)也是為什么金色雨林的課程訓(xùn)練效果這么明顯。
3、一對(duì)一家庭訓(xùn)練方案,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
系統(tǒng)會(huì)根據(jù)孩子最近幾節(jié)課的上課情況,生成*薄弱部分需要訓(xùn)練的3個(gè)項(xiàng)目,同時(shí)校區(qū)指導(dǎo)師每節(jié)課后都會(huì)跟家長(zhǎng)一對(duì)一溝通孩子的上課情況,以及制定當(dāng)月的訓(xùn)練計(jì)劃。
4、趣味式訓(xùn)練,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
我們的項(xiàng)目通過(guò)互動(dòng)搶答、完成任務(wù)、積星等星、闖關(guān)等形式讓孩子們像在玩游戲一樣開(kāi)開(kāi)心心的完成所有訓(xùn)練
以上是我們線(xiàn)上課程的四大特點(diǎn),接下來(lái)就是課堂內(nèi)容的部分。
一節(jié)課45-50分鐘,一共有5個(gè)環(huán)節(jié):
金色雨林學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心專(zhuān)業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過(guò)中科院認(rèn)證的科學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢(xún),心理素質(zhì)輔導(dǎo),確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升區(qū),讓每一個(gè)在我們這里的孩子都能自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng),成為更好的自己!
公司創(chuàng)始人林薇女士和中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)23年的研究實(shí)踐中,率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”(
Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。二十余年來(lái),該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力,取得學(xué)習(xí)成效。
中國(guó)面對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大,對(duì)新一代孩子的核心素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高要求。公司作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者,銳意進(jìn)取,進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程,以新的腦科學(xué)研究成果為依托,深化課程內(nèi)涵,豐富訓(xùn)練體驗(yàn),幫助每一個(gè)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐,鍛煉優(yōu)良品格。