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鄭州EQ工具實(shí)踐強(qiáng)化營(yíng)（自信超人）

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適合對(duì)象：對(duì)情商培訓(xùn),早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí)：請(qǐng)咨詢班型：白天班班制：小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：鄭州二七區(qū)校區(qū)

課程介紹

適用對(duì)象：3-6歲，已經(jīng)完成基礎(chǔ)自信課程（自信糖果街）學(xué)習(xí)的孩子。孩子們已經(jīng)知道了自信的EQ工具是什么、如何用、在什么情況下用，再結(jié)合高密度的強(qiáng)化實(shí)踐營(yíng)，以場(chǎng)景為核心，幫助孩子用起來(lái)、用熟練。

課程計(jì)劃：戶外+室內(nèi)多場(chǎng)景實(shí)踐教學(xué)

1、依據(jù)自己與同伴的大量的生活案例，系統(tǒng)深入地掌握每一個(gè)工具的用法；

2、強(qiáng)化EQ工具原理，幫助孩子加深理解；

3、結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，梳理分析EQ工具的使用場(chǎng)景，識(shí)別使用中的陷阱與要點(diǎn)；

4、小組案例工具運(yùn)用反饋討論；

6、精心設(shè)計(jì)戶外挑戰(zhàn)課程，考驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)真本事；

7、“創(chuàng)意課堂”孩子變身小老師，以“教”促“學(xué)”，玩轉(zhuǎn)EQ工具，其實(shí)很簡(jiǎn)單！

預(yù)計(jì)效果：

1、理解更透徹。

自己的案例、同伴的案例，加上大量的運(yùn)用反饋與討論，能幫助孩子徹底地學(xué)透該項(xiàng)EQ能力工具；

2、使用更自如。

場(chǎng)景演練加上真實(shí)任務(wù)，刻意練習(xí)是與強(qiáng)化實(shí)踐才能把“知道”轉(zhuǎn)化為真正的“能力”。

學(xué)校介紹

大果情商隸屬于南京大果情商文化傳播有限公司旗下品牌，總部位于南京，創(chuàng)立于2014年。這個(gè)年輕的品牌卻不是一群毫無(wú)準(zhǔn)備只有激情澎湃的年輕人的創(chuàng)業(yè)，十余年來(lái)，大果教研團(tuán)隊(duì)都在情商教育行業(yè)里打滾，讓中國(guó)的孩子上情商課，這個(gè)情商課不是一個(gè)泛泛之談，而就是針對(duì)他的，他學(xué)完之后，很快能運(yùn)用在生活之中，然后能從行動(dòng)表現(xiàn)上反映出效果。之后在NSCC 和雪城大學(xué)專家的幫助下大果決定采用“定制型”、“工具型”和“培優(yōu)型”的情商教學(xué)。

要滿足甚至超越家長(zhǎng)的期望，“大通鋪”式的教學(xué)是行不通的，必須有針對(duì)性。而且，所教的內(nèi)容不能只停留在“觀點(diǎn)”層面上，一定要落實(shí)在實(shí)際生活中，成為一種工具。這就是【工具情商】的由來(lái)。

這樣就有了“大果”，大果寓意“使果變大，以果為大”。

大果的目標(biāo)，是使孩子具備高水平的情商能力，而且必須是可見(jiàn)可衡量的。

第二個(gè)是“果”是“效果”。大果老師的考核標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單，全部由孩子和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)決定，老師沒(méi)有KPI, 只有學(xué)員評(píng)價(jià)。我們?cè)诠倬W(wǎng)上開(kāi)放了評(píng)價(jià)系統(tǒng)，上完這個(gè)課，學(xué)員家長(zhǎng)就去評(píng)價(jià)，中差評(píng)會(huì)讓老師的績(jī)效受到嚴(yán)重的影響，甚至下崗！而對(duì)于客戶端，沒(méi)有進(jìn)步，效果不好怎么辦？客戶可以自己挑老師、免費(fèi)上課、甚至有無(wú)條件*的保證。

大果專注兒童情商教育的初衷非常簡(jiǎn)單——在情商培訓(xùn)很理論、很空泛的情況下，想提供一套能落地實(shí)操、為孩子私人定制的情商教育方案。我們持續(xù)不斷地研發(fā)性格和情商升級(jí)的辦法，以孩子能接受的方式，去分享給他們。

堅(jiān)持使果變大，幫助孩子成為更好的自己。

堅(jiān)持以果為大，結(jié)“果”才是王道！

孩子的進(jìn)步必須讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的看到。