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適合對象：2——12歲優(yōu)秀兒童，剖腹產，感統(tǒng)失調幼兒
開設課程校區(qū)：歷城校區(qū),歷下校區(qū)（總部）,高新校區(qū)
感覺統(tǒng)合訓練方法：
一、跳床
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓練目標：
1、身體的松懈能力
2、促進方向概念
3、提升身體的控制能力
4、提升平衡感韻律感
5、提升粗大動作的協(xié)調能力增強腳部的肌力
6、增進空間認知
7、內耳前庭系統(tǒng)的刺激，有助于語言的發(fā)展
二、踩踏車
主要的感覺輸入：平衡感、本體感。
訓練目標：
1、身體的協(xié)調能力
2、左右手、左右腿配合能力
3、 視覺穩(wěn)定性
4、前庭的鍛煉
5、關節(jié)的靈活度
三、陽光隧道 （又名時光隧道）
主要的感覺輸入：觸覺、前庭平衡覺、視聽覺。
訓練目標：
1、強化觸覺學習不足。
2、促進平衡發(fā)展
3、本體感的提升
4、刺激并調整前庭體系
5、提升方向感
6、對多動、自閉兒訓練效果顯著
四、獨角凳
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓練目標：
1、提升平衡能力
2、增進腿部肌力
3、刺激前庭平衡
4、促進方向概念
5、動作靈活能力，左右腳配合能力
6、進行意志力、耐力訓練
7、加強全身關節(jié)、骨骼、肌腱的練習
五、平衡臺
主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。
訓練目標：
1、促進平衡能力
2、增進眼腳的協(xié)調能力
3、增進空間概念如：左右，前后的認識
4、身體的控制能力。
5、提高肢體的靈敏度。
六、大陀螺
主要的感覺輸入：本體覺、空間知覺、運動企劃。
訓練目標：
1、打破原有前庭平衡及本體體系，建立新的體系
2、加強手部肌肉力量及控制力的訓練
3、手腳配合能力
4、觸覺學習
七、1/4圓：
主要的感覺輸入：平衡覺、雙側協(xié)調、運動企劃。
訓練目標：
1、增加空間，方向的認知
2、身體平衡、協(xié)調能力的提升。
3、增進眼腳的協(xié)調能力
4、自我感知能力
5、觸覺學習
6、本體感覺的學習
八、羊角球
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓練目標：
1、提升運動企劃能力
2、肌肉的松懈
3、建立平衡能力
4、全身協(xié)調能力
5、有利于前庭體系的重新建立
九、大籠球
主要的感覺輸入：前庭平衡、觸覺、手眼協(xié)調。
訓練目標：
1、刺激前庭發(fā)展
2、觸覺刺激
3、提高運動企劃能力
4、增強肢體自控能力
5、群體合作性和協(xié)調性
十、趴地推球
主要的感覺輸入：本體、觸覺、視覺。
訓練目標：
1、內耳前庭系統(tǒng)的充分刺激有助于 “聽語”能力的發(fā)展
2、促進平衡發(fā)展
3、左右手配合能力
4、提升專注力
5、加強頸部肌張力的訓練
6、觸覺學習
十一、拍球（定點拍球）
主要的感覺輸入：觸覺、自控力、平衡感。
訓練目標：
1、增加手肌力
2、提高韻律感
3、增進感覺動作的手眼協(xié)調能力
4、藉由拍球，建立手臂的靈活度
5、提升速度，力量的控制，
6、拉長眼睛的專注力
7、手眼協(xié)調，左右手配合能力，平衡能力
全納優(yōu)童品牌創(chuàng)立于2008年，與國內外權威教育成果相結合，專注兒童感統(tǒng)教育及核心能力提升12年，擁有中國一一套自主知識產權的《兒童核心能力課程》；以及榮獲國家版權局著作權的《2-12歲兒童感覺統(tǒng)合學習能力測評系統(tǒng)》。是全國職業(yè)資格考試認證中心指定的國內《感統(tǒng)訓練指導師》資格證書的師資培訓單位、山東省家庭文化研究會副會長單位。
目前，歷經12年市場成功運營與實踐，全納優(yōu)童已成為行業(yè)內具有影響力的兒童教育特許經營連鎖品牌。
濟南9大校區(qū)，全國超過50座縣市設立分校區(qū)，總校區(qū)面積超過3萬平方米，在職員工超過700余人，根據(jù)50000名孩子的課程效果評估、階段性測評及家長反饋，兒童視知覺、聽知覺、注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺力、創(chuàng)造力、語言能力、情緒控制及身體運動企劃能力，幫助數(shù)以萬計的家庭解決了兒童各種成長問題，受到了社會各界以及家長的一致認同與好評！
濟南感覺統(tǒng)合訓練佼佼者，自主知識產權課程擁有者！
企業(yè)使命：致力于培養(yǎng)自信、樂觀、專注、優(yōu)能的卓越兒童。
企業(yè)愿景：成為中國較具影響力的兒童教育連鎖品牌。
企業(yè)價值觀：愛心/責任心/細心/耐心/恒心/同心。
我們是兒童感覺統(tǒng)合教育領域的專家
全納優(yōu)童致力于幫助3至12歲的孩子進行感統(tǒng)、情商、智商、以及策略創(chuàng)造能力的發(fā)展，目前在全國有50多個教育中心。
全納優(yōu)童獨特的課程以兒童感覺統(tǒng)合為根基，情商與智商并重提升及培養(yǎng)策略創(chuàng)造智能的四大核心能力綜合提升課程，旨在促進兒童身心和諧健康發(fā)展，激發(fā)其自身蘊藏的各種潛能，全納優(yōu)童課題推廣中心遵循中國社會環(huán)境以及中國式教育的發(fā)展現(xiàn)狀原則，為孩子提供切實的、必要的、基礎的教育概念。
我們通過有趣的學習幫助兒童擁有健康
我們的教學設施、課程和服務幫助孩子獲得成為一個優(yōu)秀的年輕個體所必備的各種技能，并通過營造充滿理解、積極鼓勵、持續(xù)支持和非競爭的氛圍，使學習變得更加有趣和充滿歡樂，幫助孩子獲取自信和正面的自我形象。
我們致力于改善全中國兒童的生活
在體能鍛煉的過程中孩子所體會到的喜悅和成就感，會幫助孩子建立良好的自尊和自信，并在之后的生活中影響到孩子發(fā)展的各個方面。
在和訓練有素的全納優(yōu)童老師互動的過程中，孩子們學習到如何與充滿愛心的成人間建立溫暖關系，從而更容易適應之后的幼兒園或學前班生活。孩子們的生理基礎會得到應有發(fā)展，從而對以后的學習和社會經歷打好基礎，輕松應對。
在全納優(yōu)童，孩子更好的了解自己，學習到獨立、自律、社交能力，甚至會幽默感， 并進一步增強自我認同感。對自己感覺良好的孩子會在通往成功的道路上一馬當先。
課程特色：
包容性：囊括感覺統(tǒng)合、全腦開發(fā)、智商情商、策略創(chuàng)造等所有必備核心能力；
結構性：以兒童核心能力金字塔理論體系為指導，感覺統(tǒng)合訓練為基礎，重視兒童關鍵期能力順序發(fā)展；
小班制：4--6人/班，充分做到關注個體因材施教；
游戲性：采用合作性游戲的教學形式，玩出大智慧，玩出真能力；
國際化：采用歐美國家進口教具；
有效性：經過階段性測評和家長反饋，孩子在生理基礎、注意力、記憶力、觀察力、創(chuàng)造力、空間知覺能力、情緒管理等方面均得到顯著提升；
