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適合對象：對美國高中,高中國際課程,國際/私立學校等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū)：東莞東城校區(qū)
【課程優(yōu)勢】
1.以學生為中心，使學生獲得充分的安全感，使其綻放，成長
相比只在乎學生是否跟得上統(tǒng)一的教學進度，我們更關(guān)心學生是否喜歡老師的教學內(nèi)容；相比只強調(diào)認真聽講的課堂紀律，我們更在乎互動和開放的課堂氛圍，因此我們的課堂總是歡聲笑語、熱鬧非凡。
2.項目式學習，過程性評價
從“我們要教什么”的教學方法轉(zhuǎn)換為“學生要學什么”，相比“一考定終身”，我們更注重學生的平時作業(yè)與課堂表現(xiàn)，持續(xù)培養(yǎng)他們的學習熱情與動力，學生的期中和期末考試只占其總成 績的40%。
3.同步美國中學課程
遵循法拉古特美國總校的課程標準，學校設有五大類課程：數(shù)學、自然科學、社會科學、語言，選修及興趣類課程。除此之外，學校希望培養(yǎng)具有中國文化底蘊的學生，也非常重視每一個學生中國身份的認同和中國文化的培養(yǎng)，因此在美國中學的課程體系的基礎(chǔ)上進一步增加了大量的中文和中國歷史等文化課程。
最后，學校還增設AP課程、標準化考試相關(guān)培訓課程和學習能力培養(yǎng)課程等，實現(xiàn)學生們的個性化學習需求，并施以定制化教學。
4.全新進口原版教材
相比陳舊的教材內(nèi)容和呆板的排版設計，我們選擇每年更新版本的美國進口原版教材，同步獲取世界新的科研成果，讓知識像音符一樣在紙面上跳動，豐富學生的知識面，拓寬孩子的國際視野。
5.升學和人生規(guī)劃
相比18歲前只把考試當作人生的目標，等到高考后填志愿專業(yè)時無助地迷茫，這里的學生在專業(yè)升學老師的幫助下，從入學開始接觸大學的專業(yè)學習，規(guī)劃自己未來的人生方向。
Story建校故事：
美國法拉古特學校成立于1933年，已有87年建校歷史，建校于新澤西，后遷?佛羅里達州，是全美僅有的兩所海軍榮譽學校之?。法拉古特東莞校區(qū)是美國法拉古特學校品牌落地中國的第五所學校，建于2019年，秉承誠實、堅韌、自律、全人的校訓，使學生在未來面對陌生的國度及大千世界里，保有那份多年養(yǎng)成的淡定與內(nèi)心的豐盈。
Mission使命:
通過中西融合的教育理念，法拉古特東莞校區(qū)鼓勵學生連接自我，感知內(nèi)心，激發(fā)潛能，汲取本源文化精髓，使學生具備大學及未來終生學習的能力，成長為未來世界里內(nèi)心豐盈、民族自信、擁有全球視野的實踐者。
Highlights辦學特色：
（1）美國高中文憑：
美式課程體系，原版教材
持證美國教師，專業(yè)化教學
美國學校學籍
（2）中國文化滋養(yǎng)：
中國人文素養(yǎng)教育
中國經(jīng)典閱讀
（3）課外活動：拳擊、橄欖球、壁式藝術(shù)、社團活動…
（4）書院制：學生行政組織，致力于“學生自治”，培養(yǎng)鍛煉學生關(guān)注并解決身邊公共事務的熱忱與能力。
Featured Teaching教學特色：
（1）探究式教學：課程通過與孩子切身相關(guān)主題，以孩子的好奇心為驅(qū)動探索世界。
（2）體驗式教學：學生運用過往知識與經(jīng)驗作為自我了解的基礎(chǔ)，評估自己的需求、資源和目標。
（3）跨學科項目式教學：了解到任何事物不是以獨立個體存在的，世界萬物各個領(lǐng)域都緊密相連。
（4）翻轉(zhuǎn)課堂式教學：老師不再是單純的知識輸出者，而是學生自主學習的助理之一。對于學生來說，學習從被動接受變成了主觀能動的行為，從而能進一步激發(fā)自身的創(chuàng)造力和學習潛能。
