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答這個學校在福建，相對還可以，但是如果是好的或者有前途的，關鍵在于你自己，不在于學校，而在于你自己的實踐。但是，這些學校都是中專，相比高校。完全沒有競爭力。所以。問題來了。設計上哪個好？在福州， 福建!尋找貝納參考：以“設計改變生活”為經(jīng)營理念，我們固化了“設計改變生活”的服務理念，并將其落實到培訓過程的各個環(huán)節(jié)，形成了自己獨特的企業(yè)文化；將培訓服務的質(zhì)量管理放在工作的首位，嚴格控制從教材開發(fā)、教學管理、考試認證到教師培訓的所有管理環(huán)節(jié)。在混合it職業(yè)教育市場，我們樹立了誠信職業(yè)教育機構(gòu)的典范，我們因為誠信而自信。打破傳統(tǒng)，引入最新的國際it教育模式該中心引進國際成功的it職業(yè)教育經(jīng)驗，滿足當?shù)豬t行業(yè)的需求，依托北京大學和清華大學，優(yōu)質(zhì)的教育資源，結(jié)合獨特的教學方法和商業(yè)案例教學，設計真正本土化的教材，為國內(nèi)外知名it企業(yè)量身打造專業(yè)it人才。權威認證，國家貝納， 福州設計教育的規(guī)范化管理得到了國家的。目前，所有通過中心認證的學員均有資格同時獲得勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定機構(gòu)的系列認證。培養(yǎng)實際工作能力在培訓過程中，我們學校強調(diào)“實際工作能力”的培養(yǎng)。在學習的過程中，從實踐出發(fā)，再上升到理論認識的高度。在教學過程中，經(jīng)驗豐富的設計師不斷激發(fā)學生的主動性，讓學生學到一種實踐技能，而不是純粹的理論知識。先進的教育產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務100多名專家在多年教學和培訓經(jīng)驗的基礎上，分析了市場為市場和it企業(yè)設計的系列教育產(chǎn)品，使我們的教育和it行業(yè)同步發(fā)展，使我們學生的知識更加實用，更加符合社會的需求。對教師進行統(tǒng)一培訓和認證，保證教學質(zhì)量；為學生設計個性化的培養(yǎng)目標；協(xié)助學員聯(lián)系國內(nèi)外it企業(yè)實習工作。完善的就業(yè)促進體系和光明的就業(yè)前景信息人才匱乏已成為目前制約中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要問題。目前，中國大部分學校的教學內(nèi)容仍停留在幾年前的技術上，遠遠落后于當前對人才的需求。如今，大學畢業(yè)生需要企業(yè)的長期培訓，才能成為專業(yè)的信息人才。貝納計算機設計的就業(yè)促進系統(tǒng)為企業(yè)和學生搭建了一個順暢的溝通平臺。當我們的學生走上成功的道路時，我們對他們的成就感到滿意。
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