如何高效掌握法語語法體系

??法語是一門優(yōu)美的語言， 優(yōu)美之處不僅在于它如歌般的語音語調， 更在于它的嚴謹。其中， 法語的語法體系*能體現(xiàn)其嚴謹所在。然而， 對于很多法語學習者來說， 語法既枯燥又復雜。那么， 如何學好語法呢， 接下來讓我們一起來了解一下吧。
??一、詞法
??詞法包括動詞， 名詞， 冠詞， 形容詞， 代詞， 介詞， 副詞。首先從動詞說起， 動詞一是要掌握詞匯搭配， 二是要掌握動詞的語式。動詞的搭配是要靠平時積累的， 從入門開始， 我們就在接觸動詞， 也在無形中記憶每個動詞的搭配。例如很多教材的第*課就會出現(xiàn)一個關于介紹的動詞présenter， 那么我們就會無形中記住présenter…qn…à…qn這個表達。但詞匯搭配往往沒有引起法語初學者的重視， 到了語法體系學習階段， 遇到動詞的搭配， 卻感覺慌亂了， 才發(fā)現(xiàn)之前并沒有積累每個動詞的用法。因此， 對于詞匯的搭配， 我們不僅要靠平時積累， 還要總結相同的搭配， 以點概面。
??例如permettre和promettre的搭配就可以歸為一類， 不需要單獨記憶， 只需記其中一個的詞匯搭配， 達到事半功倍的效果[1]。
??另外， 動詞的語式分為六類:直陳式， 虛擬式， 條件式， 分詞式， 命令式， 不定式。
??其中， 直陳式是*基本的語式， 也是時態(tài)*多的語式。對于直陳式的各個時態(tài)， *好是先逐一記憶每個時態(tài)的構成方式以及動詞變位， 然后再融合為兩根時間軸， 一是過去時， 一是將來時， 融會貫通。另外， 在做時態(tài)練習時， 把自己當作作者， 身臨其境， 結合文章的各個段落， 來感受時態(tài)。這種方式能夠很好的促進時態(tài)的掌握。
??對于其他五個語式， 著重的記憶每個語式的用法即可。
??例如分詞式中的現(xiàn)在分詞， 著重掌握兩點:代替qui引導的關系從句， 充當狀語從句。再例如虛擬式， 大多是用于從句中， 而虛擬式除了動詞變位， 還需著重記憶主句的動詞、形容詞等等。
??其次， 名詞冠詞形容詞可看作是一個大的知識體系， 因為冠詞和形容詞都是要隨著搭配的名字進行性數(shù)配合， 然后再一一學習名詞冠詞形容詞的用法。
??其中， 形容詞的記憶可以分為兩類， 一是品質形容詞和數(shù)量形容詞， 一是主有形容詞、指示形容詞。這樣既成一個體系又不會混淆難懂。
??其次， 就是介詞的用法， 介詞和動詞搭配是息息相關的， 也是需要靠平時積累的。介詞的用法大多數(shù)很固定， 在平時的學習過程中， 在課文中把介詞勾畫出來， 和相關的句型搭配一起記憶， 這樣既可以記憶單詞， 還能記住詞匯搭配， 又能使得介詞的記憶沒有那么枯燥無味。一舉三得。
??最后說到副詞， 副詞要么是特殊的需要單獨記憶， 比如beaucoup， même之類。要么是有規(guī)律可循， 比如total的副詞， 是先將total變?yōu)殛幮孕问絫otale， 再加詞尾ment， 所以totalement就是其副詞形式。大部分的副詞都是遵循于此規(guī)律[2]。
??二、句法
??句法的學習更加的注重體系學習。比如疑問句， 那么不單單是學習一般疑問句， 還要學習特殊疑問句， 不僅要學習疑問副詞例如qui， que， comment之類， 還要學習疑問形容詞quel， 疑問代詞lequel， laquelle等等。交叉記憶， 舉一反三， 融會貫通。
??否定句其實在平時的學習中遇到過很多次， 不需要單獨記憶， 只需在平時多加注意， 能夠正確使用否定詞即可。
??和否定句一樣， 感嘆句也是只需在平時的學習中多加注意， 比如用que加一個完整的句子就構成了感嘆句， 又如quel作為感嘆形容詞加一個名詞就可構成感嘆句。強調句也是如此。所以， 可將否定句， 感嘆句和強調句看成一個體系從而達到學習[3]。
??其次就是關系從句， 關系從句是法語語法體系里的一個重點， 關系從句的運用要懂得分析句型結構， 然而很多學生在學習時往往忽略對句型的分析， 從而導致在選擇先行詞時， 不知從何下手。
??對句型結構的分析是需要從初學階段開始抓起， 遇到每個句子都仔細的先分析一下各個成分， 久而久之對句型結構就非常清楚了。會分析句型結構， 才會靈活正確的運用關系從句。關系代詞的選擇是環(huán)環(huán)相扣互為補充的， 例如先行詞是qch， 并且在從句中充當間接賓語的成分， 那么就要選擇關系代詞的復合形式lequel之類的， 如果先行詞是qch， 并且在從句中充當直接賓語的成分， 那么選擇簡單形式的que作為關系代詞。
??所以換句話說， 復合形式是簡單形式的一個補充。再又說到間接引語， 間接引語無非抓住三個要點， 一是連詞的選擇， 什么時候用que， 什么時候用si之類的， 這一點是非常重要的， 連詞選擇錯誤， 那么也就代表間接引語運用錯誤。
??二是時態(tài)的變化， 對于時態(tài)的變化前提是關鍵， 當引導直接引語的動詞是一個過去時， 我們才能對間接引語的時態(tài)進行變化。并非所有的間接引語時態(tài)都要發(fā)生變化。抓住這個大前提， 時態(tài)的變化問題也就迎刃而解。三是時間詞的變化， 比如hier要轉變?yōu)閘a…veille。什么時候時間詞才發(fā)生變化呢， 當時態(tài)發(fā)生變化的時候， 時間詞也要跟著發(fā)生變化。所以換句話說， 時間詞是隨著時態(tài)的變化而變化的。
??最后， 說到補語從句， 補語從句看似陌生， 其實在學虛擬式時， 補語從句作為其中一個板塊， 就已經深入的學習了。所以補語從句不需單獨提出來學習， 而是直接貫穿到虛擬式的學習當中， 省時省力就可達到很好的效果。
??最后就是我們經常會用到的一些表達方式， 例如原因、目的、結構、條件與假設等等。這些表達方式看似自成體系， 其實是對之前的知識進行的一個歸納總結。
??總而言之， 語法的學習是需要恒心耐心信心， 也需要學習方法來輕松的將其掌握。用好的方法將枯燥的語法知識做到靈活運用， 是需要我們不斷去摸索的。