媒體記者參觀山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

    大眾網(wǎng)青島4月24日訊（記者張靜） 4月24日上午，由山東省教育廳，省互聯(lián)網(wǎng)辦公室指導(dǎo)，山東省互聯(lián)網(wǎng)傳媒集團(tuán)大眾網(wǎng)承辦的“現(xiàn)代學(xué)徒制的山東實(shí)踐”2017全國網(wǎng)絡(luò)媒體山東采訪活動(dòng)，來到位于海濱之城青島的山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，探索學(xué)院以“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)教融合”為中心的現(xiàn)代學(xué)徒制。

山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院媒體座談會(huì)

　　據(jù)了解，現(xiàn)代學(xué)徒制是指在學(xué)生一入學(xué)，既與學(xué)校，企業(yè)簽訂三方協(xié)議，學(xué)生在校學(xué)習(xí)一段時(shí)間理論課后，就到定向企業(yè)進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，在此期間，由企業(yè)指定師傅帶領(lǐng)，使企業(yè)參與到學(xué)校教學(xué)、人才培養(yǎng)的全過程。建立現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑；是全面實(shí)施素質(zhì)教育，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。

　　“現(xiàn)代學(xué)徒制的建立有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)及貿(mào)易過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性�！鄙綎|外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副院長高成表示。

新華錦集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹谷歌大數(shù)據(jù)體驗(yàn)中心

　　據(jù)悉，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院本次現(xiàn)代學(xué)徒制跟崗實(shí)習(xí)已有兩周時(shí)間，除了在新華錦國際商務(wù)集團(tuán)以外還有30多名學(xué)生在其他10個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生通過師傅在工作一線手把手的教，進(jìn)步都非常大�！霸趯W(xué)校里學(xué)習(xí)理論，在企業(yè)里學(xué)習(xí)實(shí)踐，這樣我們能夠找到在學(xué)校里學(xué)習(xí)的不足，在以后的學(xué)習(xí)中更加有針對性，除此之外，還可以學(xué)到怎樣與客戶談判等書本以外的知識。”山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生代表王翰談到�，F(xiàn)代學(xué)徒制是師傅帶徒弟的形式，師徒之間雙向選擇，當(dāng)記者問及怎樣與師傅和諧相處時(shí)，王翰表示自己師傅全身上下都是閃光點(diǎn)，師傅的話他都會(huì)非常認(rèn)真地聽。 

　　企業(yè)也普遍反映學(xué)生的接受能力較強(qiáng)、工作比較扎實(shí)�！皩W(xué)生達(dá)到了我們預(yù)期的教學(xué)效果，已經(jīng)能夠勝任工作崗位�！毙氯A錦國際商務(wù)集團(tuán)師傅代表王蓉表示。

青島如隆國際貿(mào)易有限公司總經(jīng)理候松濤接受采風(fēng)團(tuán)記者采訪

　　“我是96年開始創(chuàng)業(yè)，成立了青島如隆國際貿(mào)易有限公司，我們主要經(jīng)營五金機(jī)械類產(chǎn)品和重型卡車、拖車配件類的出口業(yè)務(wù)�！碑厴I(yè)于山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)，并擔(dān)任學(xué)院客串教授的青島如隆國際貿(mào)易有限公司的總經(jīng)理候松濤告訴記者，“現(xiàn)在我們企業(yè)的幾個(gè)骨干員工都是畢業(yè)于外貿(mào)學(xué)院，他們有著良好的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)�！闭劦綄ΜF(xiàn)代學(xué)徒制的看法，侯松濤表示，建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。

　　來自山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易系大二學(xué)生梁鑫對于現(xiàn)代學(xué)徒制給自己帶來的好處深有體會(huì)，“現(xiàn)在通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)，能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)校所學(xué)的理論知識有一個(gè)很好的了解和實(shí)踐，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，并且在實(shí)踐中也能對理論知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏�；氐綄W(xué)校后，能夠更好的有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到理論實(shí)踐的相結(jié)合，為自己以后的就業(yè)也會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。”