大眾網(wǎng)記者劉佳琦 通訊員王曉萌 報道

　　山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神中“主動登臺”，聚焦學(xué)悟“雙向奔赴”，知行“有機統(tǒng)一”，供需“精確匹配”，打造“理論深度+實踐溫度”“問題檢視+靶向發(fā)力”“成果轉(zhuǎn)化+改革賦能”的“三結(jié)合工作法”，力破工作“形式圈”“觀念圈”“局限圈”，環(huán)環(huán)相扣推進(jìn)師生思想共鳴、專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、業(yè)務(wù)協(xié)同聯(lián)動。

　　講“理論深度”也講“實踐溫度”

　　打破思想教育“形式圈”，實現(xiàn)學(xué)悟雙向奔赴

　　“真沒有想到，有一天竟然可以在‘理論學(xué)習(xí)’的課堂上吃到冰淇淋！”在煙臺市欣和食育體驗館內(nèi)，24級入黨積極分子們激動的說道。這是一堂關(guān)于“文化與創(chuàng)新”的課程，包括釀味之旅、結(jié)識釀味者、美食制作、廠區(qū)參觀等多個環(huán)節(jié)。學(xué)院黨總支書記王紹燕帶領(lǐng)全體輔導(dǎo)員及40余名學(xué)生，感受味蕾的盛宴的同時，進(jìn)行了一場從農(nóng)作物的種植、生產(chǎn)加工到餐桌上美食體驗的“跨界探索”。

　　建筑學(xué)院將理論教育作為學(xué)生思想錘煉與理論武裝的重要途徑，推進(jìn)實施了“紅色題材”與“生活場景”靈活切換的“雙陣地”育人模式。

　　一是優(yōu)選紅色主題，建好教育陣地，用“小切口”講透“大道理”。深入挖掘黨的創(chuàng)新理論，開展主題班會13次、青年大學(xué)習(xí)9期。精選紅色教育資源，打造了“膠東紅色文化陳列館”等3個現(xiàn)場教學(xué)點。選拔“先鋒宣講隊”，參與團課、黨課素材錄制8份。組建線上“十分鐘微黨課”欄目，圍繞新思想解讀、新政策闡釋、新成就展示推送文章7篇。設(shè)置“每月理論課堂”，圍繞關(guān)鍵詞，先后聯(lián)合元亨工程咨詢集團、煙臺交警第五大隊等機構(gòu)開展“明晰就業(yè)路，強國勇?lián)?dāng)”“青春之路，與‘法’同行”等“主題課堂”9個。

　　二是打造互動場景，建好實踐陣地，變“旁觀者”為“參與者”。將理論課堂嵌入到公寓社區(qū)、田間村莊、工廠車間，通過實地走訪、VR體驗、小組討論、角色扮演、案例分享等方式，組織了“讀一篇黨史故事”“尋一個歷史現(xiàn)場”“找一份紅色記憶”“講一位身邊榜樣”“學(xué)一樣技能特長”系列活動，累計參與人數(shù)200余人。拓展精準(zhǔn)化、差異化、互動化的“宣講+”教育模式，通過“宣講+文藝”“宣講+體育”“宣講+服務(wù)”等方式，分層分類精心編制“菜單”8份，供學(xué)生“點餐”參與。開展學(xué)生一站式社區(qū)手勢舞大賽、525擊掌時刻等活動15項，打造了甲行天下傳統(tǒng)文化墻繪、室內(nèi)空氣檢測者等服務(wù)項目20余個。

　　重 “問題檢視” 也重 “靶向發(fā)力”

　　沖破專業(yè)發(fā)展“觀念圈”，實現(xiàn)知行有機統(tǒng)一

　　“聽說過無人駕駛、無人商店，今天竟然上了一節(jié)‘無人課堂’……”在智能建造實訓(xùn)中心，學(xué)生們津津樂道的盯著屏幕等待曾暢想的“云施工”的實現(xiàn)。這堂課，由企業(yè)“師傅”通過遠(yuǎn)程桌面分享演示智慧建造協(xié)同管理平臺的運行，課上設(shè)計的綜合性項目，要求學(xué)生使用軟件進(jìn)行實際操作和問題解決，大家可以隨時提問和討論，現(xiàn)場井然有序，氣氛熱烈。

　　此項課堂革命的順利推進(jìn)，得益于學(xué)院“模塊構(gòu)建+集成聯(lián)動”的工作思路。學(xué)院注重從黨的創(chuàng)新理論中明短板、找方向、理方法，依托薄弱工作模塊逐一梳理問題清單，科學(xué)尋求改進(jìn)舉措，聯(lián)動集成行業(yè)發(fā)展路徑，圍繞“三個優(yōu)化”，建立“三項機制”，力破專業(yè)發(fā)展桎梏。

　　一是聚焦課堂優(yōu)化。建筑設(shè)計專業(yè)教研室聚焦“智慧課堂”，探索運行了集場景布局、區(qū)域設(shè)計、功能劃分、資源分配為一體的智慧建造協(xié)同管理平臺。該平臺基于BIM、AIOT等技術(shù)，實現(xiàn)了工程項目全過程一體化的管控，將學(xué)生心心念念的“云施工”搬進(jìn)課堂。

　　二是聚焦課程優(yōu)化。建筑裝飾專業(yè)以“提升課程內(nèi)涵建設(shè)”與“學(xué)科交叉創(chuàng)新舉措”為主題，組織集體備課活動4次，精品課程展示分享會2次，選派2名教師進(jìn)行“赴崗研學(xué)”。以完善課程設(shè)置為基礎(chǔ)點，以創(chuàng)新教學(xué)模式為賦能點、以持續(xù)跟蹤問效為落腳點，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)課程打造的“立體矩陣”。

　　三是聚焦專業(yè)優(yōu)化。智能建造專業(yè)進(jìn)行專業(yè)全要素改造升級，提煉專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵及特色，錨定糧食文化、智能建造的行業(yè)前沿，廣泛邀請企業(yè)專家、教科研人員、畢業(yè)代表參與人才培養(yǎng)方案的論證，全面提升建筑行業(yè)數(shù)字技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平。

　　抓 “成果轉(zhuǎn)化” 也抓 “改革賦能”

　　突破協(xié)同聯(lián)動“局限圈”，實現(xiàn)供需精確匹配

　　“改革沒有局外人、旁觀者。我們要以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，深耕校企合作轉(zhuǎn)型升級，持續(xù)走好特色發(fā)展之路?！睂W(xué)校黨委副書記張越在學(xué)院舉行的黨的二十屆三中全會師生學(xué)習(xí)研討會上，針對學(xué)習(xí)成果的鞏固拓展，提出了要求。

　　學(xué)院以提高人才培養(yǎng)質(zhì)效為目標(biāo)，以專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為導(dǎo)向，以政行企校優(yōu)勢互補、資源共享為抓手，通過“點單式”導(dǎo)向和“送單式”服務(wù)，構(gòu)建規(guī)范高效、暢通循環(huán)的“供需鏈”，打造“雙融雙促”的“商務(wù)建筑合作模式”，為深化校企同頻共振、同向同行、同業(yè)同興的新型合作關(guān)系，做出全新嘗試。

　　一是“點單式”導(dǎo)向，聚焦需求鏈的“新”與“舊”。推進(jìn)“校企協(xié)同育人、崗位能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。陸續(xù)與煙臺杭蕭鋼構(gòu)裝配式建筑有限公司、飛龍集團等多家建筑行業(yè)頭部企業(yè)建立構(gòu)建聯(lián)合教育平臺，先后成立裝配式建筑方向校企合作班2個、現(xiàn)場工程師班6個。成立煙建集團“校中廠”、煙臺華杰裝飾工程有限公司校內(nèi)分公司，在校園內(nèi)完成工程項目的設(shè)計與實施，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的耦合。學(xué)院牽頭成立“中國-東盟建筑職業(yè)教育聯(lián)盟”和煙臺市裝配式鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)教融合共同體，當(dāng)選全國裝配式建筑產(chǎn)教融合共同體副理事長單位和全國裝配式智能建造產(chǎn)教融合共同體副理事長單位，與各共同體單位在人才培養(yǎng)、師資互聘、專業(yè)改造與升級、技術(shù)攻關(guān)等方面加強深度交流與戰(zhàn)略合作。

　　二是“送單式”服務(wù)，深研供應(yīng)鏈的“破”與“立”。圍繞服務(wù)保障黃河重大國家戰(zhàn)略、綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)等山東省重大決策部署，與企業(yè)組建“社會調(diào)研隊”，向煙臺市政府提交農(nóng)村養(yǎng)老居住環(huán)境的改善、高校“海綿校園”綠地優(yōu)化、農(nóng)村生活污水處理資源再生利用等主題的調(diào)研成果7份。依托“校企名師工作室”，通過資源聯(lián)通、研訓(xùn)聯(lián)動、方式聯(lián)創(chuàng)和項目聯(lián)育，提升專業(yè)教師的技術(shù)水平和企業(yè)員工的科研能力。將教師黨支部建到“校企業(yè)務(wù)攻堅組”，共同為課題攻關(guān)、科研轉(zhuǎn)換等方面賦能。推行“學(xué)院教育資源+企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新”的技能大賽“雙輔導(dǎo)”機制，提升“BIM技術(shù)”和“機器人技術(shù)”的融合創(chuàng)新與應(yīng)用，學(xué)院在2024年世界職業(yè)院校技能大賽水利賽道水利工程BIM建模與應(yīng)用賽項國賽中斬獲金獎，這是繼全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽一等獎后，學(xué)院摘得的又一項重量級桂冠，是對學(xué)院創(chuàng)新校企合作機制的有效檢驗。