合肥平面設(shè)計(jì)提升班包裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)

包裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)，包裝設(shè)計(jì)費(fèi)貴不貴呢？一般一款包裝5千以上

①設(shè)計(jì)能力，包括敏銳的觀察力，高度的記憶力，豐富的想象力。

②表現(xiàn)能力，包括熟練的造型能力，生動(dòng)的色彩配合能力，有一套形式構(gòu)成的技巧與方法。

③審美能力，包括對(duì)生活素材的感受，選擇和藝術(shù)的欣賞，鑒別等方面修養(yǎng)。

④適應(yīng)能力，包括適應(yīng)消費(fèi)對(duì)象，市場(chǎng)流行以及生產(chǎn)工藝的變化和要求。

包裝設(shè)計(jì)師要熟知美學(xué)原理，懂得美學(xué)規(guī)律，要盡力使自己的設(shè)計(jì)，適合于社會(huì)美、眾眾美和時(shí)代美。 分析構(gòu)思是設(shè)計(jì)的靈魂，所謂構(gòu)思是指設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)前的思考與醞釀，材質(zhì)等工藝制作條件各方面都需要構(gòu)思，通過構(gòu)思，確立設(shè)計(jì)意向，藝術(shù)形象，開始設(shè)計(jì)活動(dòng)。所謂胸有成竹、意在筆先，才能落筆成章。

盡管不同的包裝設(shè)計(jì)師有不同構(gòu)思途徑和方式，但從多數(shù)人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)來看大致可以分為三個(gè)階段：

①準(zhǔn)備階段，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，在原始的資料觀察和感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的分析、研究、想象，同時(shí)提出多種設(shè)計(jì)方案的假說。

②選擇階段，設(shè)計(jì)師對(duì)最初的設(shè)想與意圖作全面的分析比較，從優(yōu)選擇理想的方案，并進(jìn)一步做具體的醞釀的孕育，使設(shè)計(jì)的形象逐步明確化、具體化。

③完成階段，這階段的構(gòu)思與設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)是分不開的，完整的構(gòu)思意圖在具體形象與整體關(guān)系中表達(dá)出來。因此構(gòu)思是反復(fù)認(rèn)識(shí)的過程，是貫徹與設(shè)計(jì)全過程的。三個(gè)階段是互相聯(lián)系。

包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思好比一個(gè)復(fù)雜的工程系統(tǒng)，它包括選擇什么樣的素材？塑造什么樣的形象？配置什么樣的色彩？表達(dá)什么樣感情？同時(shí)還包括使用功能、消費(fèi)對(duì)象、工藝制作要求、材料選擇等因素的考慮。我們可把構(gòu)思分解成三個(gè)單項(xiàng)信息：

①造型，素材人為形態(tài)、自然形態(tài)、傳統(tǒng)紋樣、科技紋樣等；造型風(fēng)格變形、抽象、寫意等；技法點(diǎn)、線、面。

②色彩，對(duì)比色相、明度、純度、冷暖、面積等、調(diào)和近似、類似、同一、秩序等。

③組織， 平面構(gòu)成、立體構(gòu)成

自然界中有許多事物和現(xiàn)象，如一朵云、一塊石、一滴水、一只蝴蝶等，設(shè)計(jì)師從中進(jìn)行細(xì)致的觀察、深入的分析，也會(huì)得到構(gòu)思的啟示，開拓新的思路。