教師風(fēng)采

出身教師家庭,從小立志當(dāng)教師,高考選擇了師范學(xué)校,不僅掌握教學(xué)基本知識(shí),而且注重教育理論的積累和實(shí)踐。多件作品被藝術(shù)機(jī)構(gòu)及個(gè)人收藏，后取得高級(jí)教師資格證。
徐老師擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，授課過(guò)程擁有較強(qiáng)的親和力，能因材施教，讓孩子在課堂上快樂(lè)的、有效的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨控制、色彩的調(diào)和、中鋒用筆和側(cè)鋒用筆等基礎(chǔ)技法，培養(yǎng)孩子們懂謙讓、有耐心、知豁達(dá)的性格和品質(zhì)。其多年國(guó)畫(huà)教學(xué)和研課經(jīng)驗(yàn)，能讓孩子更有效率的學(xué)習(xí)。

自幼習(xí)書(shū)，少年時(shí)起愛(ài)好書(shū)法和古詩(shī)詞，后自學(xué)……古典文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。每日工余讀書(shū)筆耕不綴。后取得中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)注冊(cè)書(shū)法師資格證書(shū)。
其從事書(shū)法教學(xué)工作十五年，教學(xué)相長(zhǎng)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，在多年書(shū)法教學(xué)期間編寫(xiě)了一套硬筆書(shū)法教材被眾多師生廣泛應(yīng)用。教學(xué)期間多次組織學(xué)生參加考級(jí)，兩百多名學(xué)生獲得等級(jí)證書(shū)。2016年被廣東省書(shū)協(xié)考試中心聘任為監(jiān)考員，獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

受家訓(xùn)熏陶,自幼隨多位老師學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà),畢業(yè)于蘇州工藝美院工藝?yán)L畫(huà)專業(yè),繪畫(huà)、書(shū)法、纂刻都得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在校讀書(shū)期間,師從蘇州市著名書(shū)法家凌熾昌老師,畢業(yè)后曾回母校教過(guò)書(shū)法,之后幾十年如一日,堅(jiān)持孜孜不倦,耕耘在筆墨之間,多次參加省市書(shū)法展覽,是書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。
熱愛(ài)傳統(tǒng)文化,長(zhǎng)年致力于兒童和成人書(shū)法教學(xué),在多年的教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)了一套符合各年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,由簡(jiǎn)到繁,重視揩書(shū)扎實(shí)的基本功的學(xué)習(xí),同時(shí),提倡學(xué)習(xí)書(shū)法更要重視徳行的學(xué)習(xí),因?yàn)?字如其人,希望通過(guò)人品的培養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)孩子的書(shū)品,深得家長(zhǎng)的肯定

業(yè)余5段，從事圍棋教學(xué)工作多年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。致力于在提高兒童圍棋技能的過(guò)程中，提高兒童的邏輯思維能力、空間想象能力，培養(yǎng)兒童的禮貌意識(shí)、抗挫精神，提高圍棋技能、培養(yǎng)學(xué)員的優(yōu)秀品質(zhì)，教學(xué)多年來(lái)，已培養(yǎng)眾多圍棋入段選手。
廖老師對(duì)兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)有深入的學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)在傳播圍棋知識(shí)的同時(shí)，塑造孩子優(yōu)良的行為習(xí)慣和正確的思考模式。針對(duì)孩子不同的性格特點(diǎn)，能使用不同的教學(xué)風(fēng)格，讓孩子在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲快樂(lè)。

業(yè)余5段,具有豐富的圍棋教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況,針對(duì)不同年齡段學(xué)員性格和心理特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)方案課堂教學(xué)形式靈活多樣,讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握圍棋的基本技能,同時(shí)領(lǐng)悟一些為人處世的基本道理
陳老師圍棋教學(xué)多年,善于運(yùn)用豐富的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn),并能通過(guò)對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)讓學(xué)員學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)更有邏輯的思維方式,陳老師在教學(xué)過(guò)程中,已有多位學(xué)員在省市級(jí)圍棋比賽中獲得優(yōu)異*

自幼習(xí)箏,至今已十五年。2011年以優(yōu)異的*……,音樂(lè)教育專業(yè),主修古箏。有著多次的演出和比賽經(jīng)歷,*斐然
宋老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,大學(xué)時(shí)期已開(kāi)班授課,畢業(yè)之后就職于專業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校,所教學(xué)生從幼兒到高考生不等。秉行“授之以魚(yú)不如授之以漁因材施教”的教育原則,授課時(shí)親和力強(qiáng),有耐心,受到所教學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)

自幼習(xí)箏,具有扎實(shí)的基本功和嫻熟的演奏技巧。08年取得古箏十級(jí)證書(shū),曾經(jīng)多次受邀參加演出活動(dòng)。畢業(yè)后一直從事古箏教學(xué),數(shù)名受鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)的學(xué)員參加古箏考級(jí)都取得了優(yōu)異的*。
鄧?yán)蠋煶缟幸虿氖┙?擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,對(duì)不同年齡段的學(xué)員,分別制定與其性格及心理特點(diǎn)相應(yīng)的教學(xué)方案,教學(xué)由淺入深,易懂,易使得古箏技巧更易掌握。學(xué)員也能通過(guò)古箏的學(xué)習(xí)來(lái)提升自我的氣質(zhì),完善自我。