北京公共衛(wèi)生專題

Program Introduction課題商介391青少年媒體心理學(xué)社會(huì)學(xué)隨著時(shí)代發(fā)展，主流媒體從廣播、電視轉(zhuǎn)為移動(dòng)設(shè)備，媒體逐漸滲透到生活中的每一個(gè)角落，也與人們的日?；顒?dòng)日益緊密地綁定在一起。高度沉浸在媒體信息中，必然會(huì)對(duì)人們，尤其是成長(zhǎng)中的青少年身心健康造成巨大的影響?！懊襟w暴露”包括廣義的“屏幕使用時(shí)間”、社交媒體、電子游戲以及流行音樂(lè)。在本課題中，教授將會(huì)帶領(lǐng)大家探討媒體暴露給青少年群體帶來(lái)的種種積極與消極影響，并學(xué)習(xí)如何批判性地評(píng)價(jià)關(guān)于這些問(wèn)題所展開(kāi)的各類研究。課題內(nèi)容將涵蓋媒體在不同地區(qū)對(duì)青少年健康和幸福的影響，包括生理健康、心理健康和人際關(guān)系健康。首先會(huì)回顧青少年的媒體使用，特別是電視、電影、數(shù)字媒體、游戲、社交媒體和音樂(lè)，然后描繪媒體在童年和青春期形成一系列與健康有關(guān)的行為時(shí)扮演的角色，隨后讓學(xué)生熟悉青少年成長(zhǎng)中的社會(huì)學(xué)和行為學(xué)視角，并檢驗(yàn)媒體內(nèi)容是如何構(gòu)建與青少年健康有關(guān)的關(guān)鍵問(wèn)題的。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)學(xué)到社會(huì)心理學(xué)、公共衛(wèi)生領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和研究方法，為日后的研究和工作打下基礎(chǔ)。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V1輔導(dǎo)，傳授論文寫(xiě)作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫(xiě)作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航