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從生產(chǎn)力構(gòu)成要素來(lái)看，勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素，也是最具能動(dòng)性、創(chuàng)造性的要素，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵抓手。具體到微觀組織，人力資源的質(zhì)量及其創(chuàng)造性發(fā)揮，則與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展息息相關(guān)，而組織中的人力資源管理者，則成為組織人[詳細(xì)]
孔非、張成良的《中國(guó)式現(xiàn)代化視域下鄉(xiāng)村媒介空間的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型》（《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》）將視野聚焦于鄉(xiāng)村媒介空間現(xiàn)代化，作者認(rèn)為媒介現(xiàn)代化建構(gòu)了一種統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展又兼顧信息平衡的媒介新生態(tài)，在激活鄉(xiāng)村社會(huì)多元主體自我賦能進(jìn)行新媒體實(shí)踐的同時(shí)，推動(dòng)了鄉(xiāng)村社[詳細(xì)]
在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)文化融入思政教育這一課題面臨著新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，也面臨著新的機(jī)遇與路徑。將思政教育作為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，創(chuàng)新“融入”的有效路徑，不僅能賡續(xù)中華文脈，挖掘歷史內(nèi)涵，煥發(fā)時(shí)代價(jià)值，更能引導(dǎo)青年向上向善，守護(hù)歷史根基。[詳細(xì)]
《融媒體傳播論》從兩個(gè)維度出發(fā)，探討后融合時(shí)代媒介的發(fā)展趨勢(shì)。[詳細(xì)]
齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）黨委書(shū)記王英龍帶頭編撰了《科教融合的實(shí)踐案例與思考》一書(shū)，從理論與實(shí)踐角度全面深入地探討了科教融合，為科研人員提供了有益的參考，也為地方科研機(jī)構(gòu)與高校的融合發(fā)展提供了典型樣板。[詳細(xì)]
王英龍主編《科教融合的實(shí)踐案例與思考》，緊扣時(shí)代脈搏，以齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）科教融合改革為案例，對(duì)發(fā)展歷程、機(jī)制創(chuàng)新、改革舉措、實(shí)踐案例等內(nèi)容進(jìn)行深入研究。[詳細(xì)]
山東工商學(xué)院楊永清等在國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)論文對(duì)線上線下（O2O）融合電子商務(wù)的本質(zhì)特征進(jìn)行了深入分析，揭示了O2O電商消費(fèi)者行為規(guī)律，對(duì)新零售的發(fā)展具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。[詳細(xì)]
中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育經(jīng)歷了從純文言文教學(xué)到以白話文教學(xué)為主導(dǎo)的重大轉(zhuǎn)變。作為白話文的重要載體，新文學(xué)在山東的中學(xué)國(guó)文課堂內(nèi)外得到了廣泛傳播。[詳細(xì)]
2011年緬甸密松水電站停建案引起學(xué)界對(duì)中國(guó)海外投資環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的極大關(guān)注。[詳細(xì)]
在推進(jìn)教育數(shù)據(jù)治理的過(guò)程中，可以通過(guò)數(shù)據(jù)收集階段的倫理嵌入、數(shù)據(jù)分析階段的倫理調(diào)適和教育決策階段的倫理評(píng)估等倫理路徑，積極應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)采集、算法應(yīng)用、決策制定中潛在的倫理風(fēng)險(xiǎn)，以促進(jìn)和諧治理的倫理秩序之生成。[詳細(xì)]
高校思政教育工作者應(yīng)該怎么做？由山東財(cái)經(jīng)大學(xué)王邵軍教授、王莉莉副教授等撰著的《新時(shí)代高校實(shí)踐思政教育創(chuàng)新研究》給出了答案。[詳細(xì)]
齊魯工業(yè)大學(xué)趙金國(guó)在《管理學(xué)報(bào)》發(fā)表的論文《CEO授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高層管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響研究》，研究了CEO授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高管團(tuán)隊(duì)的影響，認(rèn)為高管團(tuán)隊(duì)不同于組織中的其他成員，是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)者和決策制定者，在戰(zhàn)略制定和執(zhí)行過(guò)程中起著積極作用。[詳細(xì)]
6月17日，“‘兩個(gè)結(jié)合’視野下的馬克思主義文獻(xiàn)信息跟蹤”學(xué)術(shù)研討會(huì)在山東濟(jì)南舉辦。[詳細(xì)]
由魯東大學(xué)教授張成良主編、山東大學(xué)出版社2022年5月出版的《新聞評(píng)論》，是在媒介形態(tài)深入融合演進(jìn)背景下，推出的“馬克思主義新聞?dòng)^”系列教材之一，本書(shū)秉持著“新思想”、“新案例”、“新視角”的編寫(xiě)原則，為新時(shí)代新聞評(píng)論教學(xué)提供一種可參考的全新范式。[詳細(xì)]
日前，省委考核辦印發(fā)《2022年度省屬本科高校高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核結(jié)果通報(bào)》，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在具有博士學(xué)位授予權(quán)的I類(lèi)高校中獲得“優(yōu)秀”等次。[詳細(xì)]
《“鐵第一”是怎樣煉成的》2021年7月由山東畫(huà)報(bào)出版社出版，被業(yè)內(nèi)人士譽(yù)為中國(guó)版《窗邊的小豆豆》和《愛(ài)的教育》，由中國(guó)作協(xié)副主席、著名作家張煒為其撰寫(xiě)了推薦語(yǔ)。[詳細(xì)]
我國(guó)幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，無(wú)論是東部，還是中部、西部，欠發(fā)達(dá)地區(qū)都廣泛存在。促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展，需要發(fā)揮人才引領(lǐng)與支撐作用。而欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)薄弱、平臺(tái)匱乏、教育資源等軟環(huán)境不佳等，導(dǎo)致其人才吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力弱，進(jìn)而產(chǎn)生“越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，越是[詳細(xì)]
黨的“十九大”報(bào)告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，隨后在中央農(nóng)村工作會(huì)議上制定了具體實(shí)施路徑，將其納入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大振興的具體框架之中。社會(huì)發(fā)展到當(dāng)下，隨著手機(jī)等新媒體的快速發(fā)展，農(nóng)村的信息傳播環(huán)境也在不斷地升級(jí)。與傳統(tǒng)大眾媒體不同，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)了農(nóng)村地區(qū)[詳細(xì)]
科幻研究范式正在形成一套教育學(xué)的“未來(lái)話語(yǔ)”，一種新的教育想象模式，成為既有教育研究范式的豐富和補(bǔ)充。[詳細(xì)]
就青年亞文化而言，其身為類(lèi)型多變的亞文化當(dāng)中的一員，在擁有亞文化基礎(chǔ)特性的前提下，還擁有諸多特有的文化性質(zhì)。[詳細(xì)]
青年亞文化的表現(xiàn)形式多樣，具有強(qiáng)大的生機(jī)與活力，以及非常大的創(chuàng)造力。[詳細(xì)]
青年亞文化的興起使正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀念出現(xiàn)了激烈的沖突，這反映出了當(dāng)今中國(guó)青年價(jià)值觀念已經(jīng)在全球化背景下和全新的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)生了巨大變化。[詳細(xì)]
農(nóng)村學(xué)校要大力弘揚(yáng)創(chuàng)客精神，宣傳創(chuàng)客文化，傳播創(chuàng)客種子，帶動(dòng)更多的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)客后備軍行列。[詳細(xì)]
“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年�！�[詳細(xì)]
默默耕耘十余載 春華秋實(shí)滿庭芳——記劉曉靜及其《音樂(lè)鑒賞》。[詳細(xì)]
論教 | 建設(shè)高質(zhì)量教育 夯實(shí)共同富�；A(chǔ)。[詳細(xì)]
中等收入階段的中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)：經(jīng)驗(yàn)和理論。[詳細(xì)]
